《孔明借箭》PPT课件8

描述

《孔明借箭》PPT课件8

我国四大名著

三国演义 罗贯中

水浒传 施耐庵

红楼梦 曹雪芹

西游记 吴承恩

资料袋

《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。

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介绍背景

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。

了解人物

了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?

曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。

诸葛亮　字孔明，琅琊（lángyá）阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。

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学习目标

1.掌握生字新词。

2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

生字词

妒 忌 都 督 甘 心 粗 鲁

迟 延 布 幔 私 自 水 寨

擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相

理解词语

妒忌 军令状 迟延

调用 奇谋 神机妙算

欣然而至 军中无戏言

隐瞒 支吾 省悟 切勿 上当

弓弩手 应诺而去 曰

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体会词义

妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。

惩罚：严厉地处罚。

自有妙用：自然巧妙的用处。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

初读感知

借箭的起因、经过、结果是怎样的？

迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？

细读感悟

联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？

“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”

“吾料曹操于重雾中必不敢出……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？

诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？

“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”……约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。

1.逼近水寨、“孔明叫把船吊回，头东尾西受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？

2.什么时候曹操才知道上当了？

3.孔明借箭成功的原因有哪些？

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分析人物的心理:

周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…”

周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样…”

周瑜（）说：“十天造的好吗？”

周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”

周瑜（　 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”

讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待

小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功

明确：主观原因：凭借自己的聪明才智。

客观原因：找鲁肃帮忙，鲁肃帮了他。

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日积月累

关于三国的成语

望梅止渴 三顾茅庐 味同鸡肋

士别三日当刮目相看

手不释卷 老马识途 自有妙用

神机妙算 心甘情愿

关于三国的歇后语

草船借箭——满载而归

张飞吃豆芽——小菜一碟

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

诸葛亮借箭——有借无还

张飞吃秤砣——铁了心

孔明借东风——巧用天时

东吴招亲——赔了夫人又折兵

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拓展学习

1.你还知道《三国演义》的那些历史故事？

选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一 个，谈谈自己的看法。

2.课后阅读《三国演义》。

1.抄写生字、新词。

2.分角色朗读课文并练习复述课文。

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文件信息

更新时间: 2024-07-01

所属频道：S版五年级语文下册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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