《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律)

描述

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律)

第一部分内容：我在多个集体中

基础要点

1．我们同时属于多个集体

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同的集体中，我们扮演不同的②______，承担不同的③______。

2．个人节奏和集体旋律的关系

(1)每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律④______时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的⑤______。

(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，⑥______之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

3．正确排解角色冲突带来的烦恼

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的⑦______和⑧______的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从⑨__________出发，自觉地让局部利益服从⑩__________，个人利益服从○11__________。

个人节奏和集体旋律的关系

1．对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是()

A．当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

B．当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们就无法融于集体

C．当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏

D．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼

正确排解角色冲突带来的烦恼

2．一天早上，七年级学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，按时赶到教室。这表明()

A．要积极主动地为集体建设贡献才智

B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益

C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人

D．要放弃自己的一切利益

... ... ...

共奏和谐乐章PPT，第二部分内容：集体中的小群体

基础要点

1．小群体的形成

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成①________。

2．小群体的积极作用

(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的②______，体会到③________和安全感。

(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中④__________，在与同伴的互学共进中⑤__________。

(3)在日常生活中，有些小群体往往以“⑥______”的面目出现。当小群体的节奏融入⑦_________的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

3．小群体的消极影响

(1)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生⑧______和⑨______，甚至与集体的⑩__________产生矛盾和冲突。

(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将○11__________置于○12__________之上，沦为○13____________。

4．正确对待小团体主义

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持○14____________，坚持○15__________，反对○16____________。

5．解决集体生活中矛盾和冲突的作用

在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体○17__________、○18__________的过程。

小群体

3．据报道，山东科技大学的某一宿舍全员考取研究生，堪称“学霸”宿舍。对此现象的认识正确的是()

①在集体生活中，一些志同道合的人会自觉不自觉地形成小群体　②小群体的成员彼此相互接纳和欣赏，体会到归属感和安全感　③集体中的小群体都有利于个人的成长进步　④在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，可以在互学共进中增长才干

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

小团体主义

4．班集体中往往存在着一些“微集体”，这些“微集体”两三个，或者四五个一起，往往对班集体产生很大影响。以下这些“微集体”，你认为属于小团体的是()

①以小王为代表的三个人，经常不遵守课堂纪律，还沾染了吸烟喝酒的习气　②以小刘为代表的文学小组，经常进行作文交流，他们多次在作文比赛中获奖　③小果和小可聚在一起，向小学生索要财物，课余时间到网吧玩游戏，经常玩个通宵　④小李身边的几个同学，英语学得不错，经常参加学校的“英语角”活动

A．①②　B．①③　C．②③　D．③④

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共奏和谐乐章PPT，第三部分内容：整合方法

5．近日，某校对全校班主任开展“班级小群体管理模式的实施策略”培训。进行这方面培训的原因最可能是()

A．小群体是由志趣相投、生活背景类似的同学组成

B．在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现

C．小群体都能融入班级集体生活，更愿意积极参与班级建设

D．班级小群体有利也有弊，需要加强管理以发挥其积极作用

角色冲突

6．卢某是七年级(3)班的学生，同时也是校篮球队的主力。他们班本学期期中考试英语成绩很不理想，英语老师承诺要利用全校统一的自习课时间帮助同学们做好复习，共同迎接期末考试；而校篮球队马上要参加全市中学生篮球联赛，教练要求全体队员能够利用自习课的时间参加强化训练，提升篮球技能和战术。这让卢某为难了，不知该如何选择。

(1)上述材料中卢某承担了哪些角色和责任？

答：角色一：校篮球队主力，责任是参加全队的强化训练；角色二：七年级(3)班的学生，责任是参加全班的英语复习。

(2)在不同集体中，角色之间的冲突是怎样产生的？

答：我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同角色承担不同责任。当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就会产生角色之间的冲突。

(3)请你为卢某作出正确选择，并说明理由。

答：卢某应该从学校利益出发，参加篮球队的强化训练。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的利益冲突时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。但我们也要尽可能地维护个人利益，如利用课余时间，通过摘抄笔记、向同学和老师请教等方式提高英语成绩。

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文件信息

更新时间: 2024-06-29

所属频道：人教版部编版道德与法治七年级下册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

文件大小：554 KB

显示比例：普屏4:3

附件类型：.rar

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