《与朱元思书》PPT课件15

描述

《与朱元思书》PPT课件15

学习目标

1、借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。

3、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致。

4、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

题目解说

“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。

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作家作品

骈体文

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。

骈体文的特点①前后两句的字数相同（六朝的骈体文一般多用四字句和六字句，所以骈体文又名“四六文” ）。②前后两句的句式相同。③两句中相对的词，词性基本相同。④两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。

这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

吴均 (469—520)，字叔庠(xiáng),吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家，史学家。其文工于写景，尤以小品书札见称。文辞清新挺拔有骨气，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

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吟诵涵咏

1、读准生字

缥碧 湍急 轩邈

泠泠 嘤嘤 千转

鸢飞 戾天 窥谷忘反

横柯上蔽 经纶世务

课文翻译

没有一丝儿风，烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。（船）随着江流漂浮荡漾，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

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疏通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。

解析文段

1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？本节在全文的作用是什么？

“奇山异水，天下独绝。”总领全篇，使文章结构清晰，脉络分明。

小结：这是文章的第一层，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

课文翻译

水都是苍青色，千丈之深也能看到底，水底的游鱼和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

解析文段

1、这一层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？

静态和动态：写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。

2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）

①静态：A 水色——水皆缥碧；B 水清——千丈见底 直视无碍

②动态：水急——急湍甚箭，猛浪若奔。

3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？

没有。“千丈”看似写水深，实际上“千丈见底”是写水清。以深度写水清属于间接描写。

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本段小结

这一层以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

课文主旨

本文通过描写途中的小景：奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。

欣赏课文

美在脉络清晰。“奇山异水，天下独绝”8个字总领全文；第二层写水之美，第三层写山之美；水色山光，如诗如画，展现在我们眼前。

美在景情交融。如“风烟俱净，天山共色”起笔含情，写出了清丽、开阔的江面美景；“从流飘荡，任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意；“奇山异水，天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。

美在音韵和谐。全文四字句有28个，能分明地表现出动人心弦的语音之美，“旋律”之美，以及由它们所形成的舒缓平稳之美。

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词类活用

1、东西——名词作状语，向东，向西。

2、奔——动词用作名词，这里指奔马。

3、轩邈——形容词用作动词，这里指向远处和高处伸展。

4、负势竞上——名词用作动词，向上。

5、横柯上蔽——名词作状语，在上面。

拓展思维

同学们，吴均的一篇《与朱元思书》犹如一曲《高山流水》，晴日、蓝天、碧水、青山，蝉抱高枝、猿跃林间，使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹：自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有一种怡人的心情，一种忘却功名利禄的自然之心。是谁在后世吟诵：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。又是谁在感叹：子非鱼，安知鱼之乐？同学们，面对自然，你的感受又是如何呢？就你曾经欣赏过的美景，写一篇写景抒情的随笔，字数不少于四百字。

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本课作业

1、积累字词及文学常识。

2、掌握文中重点的文言实词和虚词。

3、翻译课文，默写课文。

4、完成《尖兵题典》。

5、预习《三峡》。

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更新时间: 2024-07-30

所属频道：语文版九年级语文下册

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