《表里的生物》PPT课件

《表里的生物》PPT课件

“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。

课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！

作者我知道

冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。

主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等

他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅

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我会认生字

xiē

蝎

字义：蝎子

组词：蝎子 蛇蝎

xī

蟋

字义：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色

组词：蟋蟀

guō

蝈

字义：[蝈蝈儿]昆虫，身体绿色或褐色

组词：蝈蝈儿

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初读感知

默读全文，想想文章主要写了一件什么事。

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。

文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？

“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。

段落大意：

第一段(第1—6自然段)写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。

第二段(第7—18自然段)写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。

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深入学习课文，体会人物个性

思考：

1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？

3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？

心理描写：

1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

4、我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

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中 心 思 想

本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

心理描写

心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。

怎样恰当地进行心理描写

1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到……”“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。

2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。

3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。

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《表里的生物》PPT课件2:

《表里的生物》PPT课件2 Xiē xī shui guō 蝎 蟋 蟀 蝈 重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，..