《小狮子爱尔莎》PPT课件3

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《小狮子爱尔莎》PPT课件3

检测预习，字词教学

给下列划线字词注音

犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦

着实 教训 耷拉 宽恕 剖开

自读课文 思考回答

（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？

【参考】

按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别

按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎

（2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？

爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？

（3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？

... ... ...

细读课文 揣摩描写 体会感情

一、理解“我”和爱尔莎的关系，体会两者感情。

1.“我”和爱尔莎关系如何？请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。

（1）“我”对爱尔莎的感情的如何？请说出你从何处看出的？采用了什么描写方法？

（2）爱尔莎对“我”有何感情？从何处可知？采用了什么描写方法？

“我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。

... ... ...

二、探究

2.思考：“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？

（1）在送走爱尔莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然？

【参考】

（1）“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，作者按事情发展的顺序描述了这个过程。

首先，“我”教它学会自己捕获食物；过了些日子，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；过了几天，“我”又把它送回大自然；有一次，它发着高烧回来了，“我”精心照顾它；最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。

（2）“爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去……”

“我”为什么没有这么做，而是选择了“把爱尔莎交回了大自然”？

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三、我们与他者关系

3.理解本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什么启示？

【参考】

真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。

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拓展延伸，交流预习6—8题

4.你了解狮子吗？它们生活在哪里，有什么习惯，现状如何？预习作业第6题

狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。

5.你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中的“我”，你会怎么做呢？预习作业第7题

A 把爱尔莎留在自己身边，理由是

B 把爱尔莎送到动物园，理由是

C 和文中的“我”一样，把爱尔莎交回大自然，理由是

... ... ...

我们人类也是大自然中的一员，我们应该怎样对待大自然的其他成员？你会怎么做？

【总结】现在的情况不是我们做得太少，恰恰相反，是某些无良人士做得太多。如果每个人都能够什么都不做，大自然的其他成员就可以自由地生活了。但这样的未来还需要更多像乔伊·亚当逊的努力才有可能实现。

作为小学生的你们可从身边做起，做一些有利于他者自由生存的事，或者不做有损他者生存的事。

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更新时间: 2024-07-01

所属频道：冀教版四年级语文下册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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