《从百草园到三味书屋》PPT课件14

描述

《从百草园到三味书屋》PPT课件14

一、作家简介

鲁迅（1861——1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。

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鲁迅名言

1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。

3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。

4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。

8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。

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二、题目分析

本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?

讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。

说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。

作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。

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本段在结构上有什么特点？

先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。

层次井然，条理分明，活泼多姿。

从修辞手法的角度看：

有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。

有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

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阅读课文第2段，回答下列问题：

1、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。

A．表明前后内容并列，都有趣味。

B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。

C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。

D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。

2、这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写_____，后写_____，再写_____；从描写的范围看，是先写_____，再写_____；从感官的角度看，既有视觉又有_____、_____、_____。

3、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?

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课文阅读与欣赏

对我们感兴趣的事，先生持什么态度？

不支持。

我们只能背着先生玩，孩子好玩的天性受到压抑。先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有明显不同。

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文件信息

更新时间: 2024-10-03

所属频道：鲁教版六年级下册语文

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