《窃读记》PPT课件5

描述

《窃读记》PPT课件5

预习要求

1.我会认（拼音下写生字，组词）

要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。

如“窃”【qiè】 （窃读） （偷窃）

2.好词积累。

要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。

3.给课文划分自然段，概括文章大意。

4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。

5.我能行。

选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。

... ... ...

林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

生字学习

窃 炒 锅 踮 哟

饿 惧 充 檐 皱

碗 酸 撑 柜

窃（ ） 炒 （ ）

锅（ ） 踮 （ ）

饿（ ） 惧 （ ）

婪（ ）　 充 （ ）

檐（ ）　 皱 （ ）　

碗（ ） 酸 （ ）

撑（ ）　 柜 （ ）　

词语理解：

贪婪 惧怕 适宜

知趣 饥肠辘辘 依依不舍

... ... ...

整体感知

1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？ 时间顺序。

2.想一想课文记叙了一件什么事？

“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。

3.文章表现了“我”什么样的思想感情？

表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段）

这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。

... ... ...

诵读句子，升华情感

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求。

“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

... ... ...

写法点拨

文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？

细读感悟

通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？

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文件信息

更新时间: 2024-06-28

所属频道：鲁教版四年级下册语文

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

文件大小：3016 KB

显示比例：普屏4:3

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