《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费教学课件

《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费教学课件

第一部分内容：自主学习 课前积累

文常信息

追溯背景

战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。

基础积累

积累篇

1.【读准字音】 给下列加点字注音。

2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。

暮qǐn()而思之　王之bì()甚矣

上书jiàn()寡人 门tíng()若市

3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。

(1)今 齐 地 方 千 里

(2)臣 诚 知 不 如 徐 公 美

[答案] (1)今齐地/方千里

(2)臣/诚知/不如徐公美

特殊句式

(1)判断句

城北徐公，齐国之美丽者也。(“……者也”表判断)

(2)倒装句

①忌不自信。(在否定句中，代词作宾语，前置。正常语序应为“忌不信自”)

②皆以美于徐公。(状语后置。正常语序应为“皆以于徐公美”)

③能谤讥于市朝。(状语后置。正常语序应为“能于市朝谤讥”)

④皆朝于齐。(状语后置。正常语序应为“皆于齐朝”)

⑤此所谓战胜于朝廷。(状语后置。正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”)

(3)省略句

与坐谈。[省略了主语和宾语，应为“(忌)与(之)坐谈”]

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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：合作探究 课堂互动

合作交流

6.面对妻、妾、客或真或假的赞美，邹忌的态度是怎样的？

[解析] 邹忌向他的妻、妾、客提出“与徐公谁美”的问题，由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气各有不同。联系“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”一句可知，邹忌并没有被赞美冲昏头脑。

[答案]面对赞美，邹忌并没有得意忘形。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”由此可见，邹忌很有自知之明。

7.请结合文章内容分析邹忌这一人物形象。

[解析] 解答本题，要抓住文中描写邹忌言行的句子进行分析归纳。

[答案] 邹忌在周围人的交口称赞中，能保持头脑冷静，能正确认识自己，可见他是一位有自知之明的人。从他通过观察思考，由现象到本质得出正确结论的过程中，可以看出他是一个思维缜密、具有丰富生活经验的人。当他把这一生活现象和治理国家联系起来的时候，一位忠于职守、勤于国事、善于发现问题的谋士形象就跃然纸上。而他高超的劝谏艺术更进一步刻画出他足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的政治家形象。

8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳谏？纳谏后有什么效果？

[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。

[答案] 邹忌采用设喻说理(类比说理)、以小见大的方法，由己及君，由家事到国事，委婉地说服齐王广开言路，修明政治。齐王以奖赏进谏者的方式纳谏，表明其纳谏的态度和决心。纳谏后取得的巨大效果：国内方面，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”；外交方面，四国朝齐，“战胜于朝廷”。

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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：考点聚焦

一词多义

考点解读：一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。这种现象在古今汉语中都有。文言文中，由于单音节词较多，这种现象更为普遍。这是学习文言文的一大难点。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

答题技巧：分析一词多义有以下几种方法：

(1)语境推断法。中考考查的文言实词大多是多义词，因此要紧紧抓住上下文语境来理解词义。我们可以借助内部语境和外部语境来推断。①借助内部语境来推断。如“人知从太守游而乐” (《醉翁亭记》)中的“从”是“跟随”的意思。②借助外部语境来推断。如“从民欲也”是《陈涉世家》中的句子，联系其前面的句子可知“从”为“依从”的意思。

(2)课内迁移法。试题中出现的一些实词，其实在课文中已经学过，我们可联系课文进行相应的迁移。例如：“肉食者鄙，未能远谋”(《曹刿论战》)中的“鄙”解释为“目光短浅”，由此可推知，“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“鄙”也是“目光短浅”的意思。

(3)成语印证法。成语中保留了大量的文言词汇，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。如：“寡廉鲜耻”和“菊之爱，陶后鲜有闻”(《爱莲说》)中的“鲜”互为印证，都是“少”的意思。

(4)对句判断法(语言结构推断法)。古人行文常讲究对称，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对。我们可据此进行判断。如：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”(《阿房宫赋》)中“族”的意思与“灭”的意思一样；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”(《伶官传序》)中“忧劳”与“逸豫”意思相反。

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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：归纳总结

写作特色

巧妙的讽喻手法(★★★)

比喻说理即用具体的事实说明抽象的道理，能变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。国君能不能纳谏，能不能广开言路以免受蒙蔽，能不能修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏，可能会使国君产生抵触心理。个人美不美的问题，妻、妾、客和自己对这一问题的看法是生活小事，很具体，又能引起国君的兴趣。这件生活小事同国家大事之间，在“受蒙蔽”这一点上，有相似之处，把这两件事巧妙地联系起来，以小喻大，能收到很好的说服效果。

主旨归纳

本文生动地记叙了邹忌以自身经历讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，表现了邹忌有自知之明，善于推理，能借助生活小事讽喻齐王的谋臣形象，同时也表现了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象及其革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大决心。

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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费课件下载 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，理清思路。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。 3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在..

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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费下载 第一部分内容：三 维 目 标 1.知识与技能目标：利用工具书，疏通文意。 2.过程与方法目标：欣赏邹忌的讽谏艺术。 3.情感态度与价值观目标：理解古代明..