《十一月四日风雨大作》PPT

描述

《十一月四日风雨大作》PPT

第一部分内容：学习目标

1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。

2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。

陆游简介

陆游，字务观，好放翁，我国著名的爱国诗人。在他出生的第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，再也没有光复国土之日。陆游从小就听大人讲家国之耻，民族之恨，一生以抗金报国自励。他曾在川陕边境有过九年的军旅生涯，积极参与策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，不思进取，他的豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在家时写的，当时他已68岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效祖国。

背景介绍

《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到家乡以外的地方旅行。写作这首诗时他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。

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十一月四日风雨大作PPT，第二部分内容：检测预习

① 僵(jiāng)卧：挺直躺着。

② 戍(shù）轮台：守卫边疆(jiāng)。轮台，汉代西域地名，现在新疆轮台县。这里泛指北方的边防据点。

③ 夜阑（lán）：夜深。

④ 铁马：披着铁甲的战马。

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十一月四日风雨大作PPT，第三部分内容：赏析诗歌

诗的前两句点明自己虽然年迈力衰独处孤村，但并不悲哀绝望，还想着替国家出征防守边关，表达出诗人对复国大业充满胜利信心。“不自哀”以“僵卧孤村”来反衬，更显出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！

后两句是前两句的深化，写得形象感人。诗人心头始终郁结着慷慨之情，所以当夜深人静、听窗外风雨时，触景生情——由风雨大作的气势联想到官军杀敌的神威，诗人激动不已，即便入梦也是铁马冰河，从而抒发了诗人宝刀不老，愿为收复中原大地而驰骋杀敌的壮志豪情，并以此喻写、衬托抗金义士的坚强勇武及收复失地的壮志。全诗意境开阔，气魄恢宏，洋溢着作者强烈的爱国热情，具有很强的艺术概括力。

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十一月四日风雨大作PPT，第四部分内容：思维拓展

1. 简要说明这首诗在以梦境抒发情怀方面的独到之处。

这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。诗前三句，写梦因。“僵卧”：躺着不动。“孤村”：一作荒村。“轮台”：汉代西域地名，即今新疆维吾尔自治区轮台县；诗中泛指边防重镇。个中包含三个层次。一是梦境产生的前提：“僵卧”、“夜阑”。俗话说：“日有所思，夜有所梦。”诗人白日忧国忧民，才会在夜阑卧床睡眠中“有所梦”，而倘若不是“僵卧”，不是“夜阑”，就不可能有梦的出现。故“僵卧”与“夜阑”是梦境产生的前提。二是梦境产生的主观因素：“尚思为国戍轮台。”如果诗人没有为国戍边的情怀，就不可能有“铁马冰河入梦来”。三是梦境产生的外界条件：“风吹雨。”可以说，正是有了“风吹雨”这一外界条件，诗人才在似睡非睡、模模糊糊之中生出“铁马冰河”的梦境来。

最后一句，写梦境。与诗人那些通篇记梦的诗作有别，此诗写梦境也独树一帜。全诗由梦因引出“铁马冰河”的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。人们尽可以据此梦境展开丰富的想象，具体想象诗人当年是如何身披铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲的战马驰骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是如何梦绕神牵“九州同”的。

2.请用简洁的语言概括这首诗所表达的思想感情。

本诗是一首七绝，表达了诗人收复中原，报效祖国的豪情壮志和炽热而深沉的爱国热情。感情深沉悲壮。

3.你知道有哪些古人写过有关“梦境”的诗词,其内容是什么?

写到梦境的诗词，在陆游之前已有不少佳作。李白的诗《梦游天姥吟留别》，描绘的是光怪陆离、异彩纷呈的梦；杜甫的诗《梦李白二首》，摹写的是渗透了诗人与李白形离神合、肝胆相照友谊的梦；苏轼的词《江城子》（“十年生死两茫茫”），记叙的是诗人悼念亡妻、寄托哀思的梦。而陆游诗中的梦，大都是爱国之梦。在陆游的《剑南诗稿》中有近百首记梦的诗。

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十一月四日风雨大作PPT，第五部分内容：拓展延伸：

这两首诗都表达了诗人的爱国情怀，爱国是我国五千年文明史中一个永恒的文学主题，自古以来，无数的仁人志士为国家民族流血捐躯，留下了很多感人的爱国诗篇。请说说你知道哪些关于爱国的诗句或者名言警句？

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄

了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

为中华之崛起而读书。——周恩来

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《十一月四日风雨大作》PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1、能有感情朗读、背诵这两首诗; 2、了解诗人的生平，明确写作背景; 3 、感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。 陆游 号：放..

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更新时间: 2024-11-13

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