| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 鲁教版九年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《范进中举》PPT课件11
学习目标
1.有感情地 朗读课文，扎实掌握“腆”“带挈”等字词和重要文学常识，能准确掌握故事情节。
2.通过合作探究，能够通过细节描写分析出主要人物形象，学会运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。
3.激情投入、全力以赴。认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
自主学习
1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。
3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
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合作探究
内容
1.学习中遇到的疑问、困惑。
2.导学案“质疑探究”部分的问题。
要求
（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。
（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。
（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。
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总结升华
探究点一：精句赏析
1.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
提示：从细节描写上揣摩文章的主旨。�
赏析：以上几句话，从“看”、“念”、“拍”、“笑”、“跑”等动词可以看出，范进是喜极而狂，喜极而疯。科举制度对读书人心灵的摧残，使他们丧失了人格，可笑可悲。
2.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
提示：句中哪些是重点词？有怎样的艺术效果？�
赏析：“低着头”的形体动作，显示了胡屠户心灵的卑劣。“一路”“几十回”，说明在整个行程中胡屠户扯范进后襟的次数，讽刺味儿更足。一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事，对范进百般地奉承和逢迎。
3.屠户把银子 攥 在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……�
提示：句中的动词运用精彩，着重分析其作用。�
赏析：这是对胡屠户接受范进“赠银”的细节刻画，写得十分精彩。用“攥”“舒”“缩”“揣”四个动词描绘了胡屠户见财心喜却又假意推让的细节，惟妙惟肖地 刻画出了胡屠户这个见钱眼开、虚伪做作的市侩形象。
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探究点三：综合探究
7.探究文章着重刻画的范进、胡屠户、张乡绅三个人物形象。�
参考答案：范进是本文的主人公，他是一个热衷于功名的下层知识分子 ，大半生过着穷困潦倒的生活，直到五十多岁时才考中秀才。中举之前，他地 位卑微，受人歧视，性格卑怯，甘受屈辱。但中举之后，情形就完全不同了。几十年的贫困、屈辱随着中举都变成过去了，功名富贵从此开始，经济状况、社会地位陡变，使得他喜极发疯，丑相出尽。被胡屠户打醒之后，
8.讽刺是用夸张、对比和运用典型细节揭露人物的矛盾等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。此文便运用这种手法，请仔细探究。
参考答案：①夸张手法。范进中举喜极而疯后挨了一个嘴巴才清醒过来，这个离奇的故事情节，就是运用夸张手法虚构出来的，具有强烈的讽刺意义。②对比手法。如对胡屠户、众乡邻、张乡绅等人都运用了对比手法，折射出他们丑恶的灵魂。特别是胡屠户，在范进中举前后迥异
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整理巩固
要求： 整理巩固探究问题
落实重点基础知识
梳理小结所学内容
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文件信息
更新时间: 2024-11-24
所属频道：鲁教版九年级语文下册
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：650 KB
显示比例：普屏4:3
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