语文版七年级语文下册

描述

《春》PPT课件13

学习目标

知识与技能目标：

1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。

2.理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。

3.掌握多角度写景的方法。

过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。

情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。

走近作者

朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。

... ... ...

读准字音：

朗润 鸟巢

钻出 宛转

嫩绿 蓑衣

眨眼 稀疏

酝酿 抖擞精神

辨识下列多音字：

水涨起来了 zhǎng

他涨红了脸 zhàng

应和 hè

和平 hé

迷藏 cáng

宝藏 zàng

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初读课文 整体感知

理清文章思路

（一）盼春 总绘春天（1、2）

（二）绘春

春草图(3)

春花图(4)

春风图(5)

春雨图(6)

迎春图(7)

（三）颂春 新、美、力 8、9、10

本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？

表达了作者对春天的热爱、赞美之情。

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精读课文 细节探究

探究赏析

（一）盼春

思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？在文章中起什么作用?

两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复）

“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。

总领全篇

思考：

描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？

引用这个俗语有什么好处？

由景及人，春到人欢，与开头呼应。

“一年之计在于春”启迪人们：

把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

体现了文章主旨。

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写作借鉴:文章如何写景？

一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合。

课堂小结

《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。

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更新时间: 2024-07-04

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