《伟大的悲剧》PPT

描述

《伟大的悲剧》PPT

第一部分内容：学习目标

1、阅读课文，了解课文内容。

2、说说作者在文中表达的情感。

3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。

茨威格，奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。课文选自 《人类的群星闪耀时》

文体知识

记载人物经历的作品称为传记，其中文学性较强的作品即是传记文学，传记文学一般采用散文的形式和手法，有的和小说接近

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伟大的悲剧PPT，第二部分内容：分部学习

一、预习题

（1）给下列划横线的字注音

吞噬 羸弱 告罄 癫狂

销蚀 步履 遗孀 毋

疲惫不堪 怏怏不乐 毛骨悚然

（2）解释词语

坚持不懈：坚决进行，不松懈。

不可思议：不可想象，不能理解。

精疲力竭： 形容非常疲劳，一点力气也没有了。

毛骨悚然： 形容十分恐惧。

耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。

怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。

海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。

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背景介绍

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。

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二、尝试题

1、听录音，用一句话概括全文内容。

1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中时不幸遇难

2、划分课文结构。

第一部分（1—3）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。

第二部分（4—13）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。

第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。

第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。

第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。

第三部分（14—16）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。

3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

4、文中的“悲” ，体现在哪几个方面？

死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。

失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。

作证之悲：为阿蒙森的成功作证。

世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。

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三、巩固题

1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？

作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

2斯科特一行探险的意义何在？

认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

3、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？

作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？

用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。

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四、检测题

1.给蓝色的字注音。

茨威格（ ） 拉拽（ ）毛骨悚然（）

怏怏不乐（　 ）吞噬（）羸弱（　 ）

告罄（）　毋宁（）

2.本文作者_____，课文选自________

3.本文以_____为顺序，记叙了斯科特一行探险队员从 _____绝望而归以至悲壮覆灭的过程。

4、课文标题如何理解？

斯科特一行的探险虽然失败了，但他们的精神是伟大的。

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《伟大的悲剧》PPT教学课件:

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《伟大的悲剧》PPT课件10:

《伟大的悲剧》PPT课件10 预习抢答： 1 这个故事发生在哪一年？1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国 3 这个探险队共有几个人？5个 4 先期到达的探险队是哪个国家的？挪威 5 ..

文件信息

更新时间: 2024-06-22

所属频道：人教版部编版七年级语文下册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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