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Faire autorité PPT简介
Didacticiel PPT « Yilu Lihua »
Première partie : introduction passionnante
Aimez-vous le printemps ? (J’aime) Quand le printemps arrive, tout prend vie et les fleurs s’épanouissent. Sans parler des fleurs de pêcher, brillantes comme le feu, ni des fleurs d'abricot, roses comme des nuages, et des fleurs de poirier, blanches comme la neige, peuvent éveiller la rêverie sans fin des gens. À travers les âges, de nombreux lettrés et poètes ont consacré leurs plumes à peindre des fleurs printanières, laissant de nombreux chapitres immortels. Aujourd'hui, nous étudierons ensemble "Yilu Lihua" du célèbre écrivain contemporain Peng Jingfeng.
Aperçu de la présentation
(1) Aperçu des tâches.
Tâche 1 : Lire le texte en silence et résoudre les nouveaux mots du texte, en accordant une attention particulière aux nouveaux mots dans « lire et écrire ».
Tâche 2 : Comprendre l'auteur et ses œuvres.
1. Ajoutez le braille et la notation phonétique à ce qui suit.
Post Road ( ) Bandes de bambou ( ) En voiture ( )
muntjac ( ) réparation ( ) champignon ( )
Champignon ( ) Transe ( )
Raide ( ) Sombre ( )
Jingying ( ) Dormir à l'air libre ( )
2.Expliquez les mots suivants.
(1) Raide : décrit une montagne qui monte et descend tout droit.
(2) Réparation : Réparation (bâtiment). Réparer, réparer, construire.
(3) Mince : long. Xiu signifie aussi grandir.
(4) Lanières de bambou : lanières de bambou divisées en fines tranches.
(5) Route de la poste : Une autoroute de transport ouverte dans l'Antiquité pour la livraison des documents gouvernementaux. Le long du chemin, il y avait des postes de poste pour changer de cheval ou se reposer. Il s’agit du chemin emprunté par les passants.
(6) Transe : vague et peu claire.
Yilu Lihua PPT, la deuxième partie du contenu : perception de première lecture
1. Quel est l’élément central du texte ? Qui est directement décrit et utilisé tout au long du texte ?
cabine. "nous".
2. Sur la base de « nos » actions et expériences, cet article peut être divisé en plusieurs parties ? Qu'est-ce qui est principalement écrit dans chaque partie ?
Peut être divisé en cinq parties :
La première partie (paragraphes naturels 1 à 8) écrit principalement que « nous » avons trouvé la cabane dans la forêt de poiriers.
La deuxième partie (paragraphes naturels 9-12) écrit principalement que la cabane « nous a aidés » à soulager la faim et la fatigue.
La troisième partie (paragraphes naturels 13-27) parle principalement du vieil homme Yao disant au propriétaire de la cabane qu'il s'appelle Lihua.
La quatrième partie (paragraphes naturels 28-36) écrit principalement sur l'origine de la cabane racontée par la Sœur Pear Blossom.
La cinquième partie (37 paragraphes naturels), un éloge enthousiaste, termine l'ensemble de l'article.
Yilu Lihua PPT, la troisième partie : exploration coopérative
1. Qu'est-ce qui est écrit au début de cet article ?
Cet article part de « notre » vision, en commençant par une phrase d'exclamation pour décrire les montagnes. "Les collines verdoyantes et ondulées se succèdent, s'étendant au loin et disparaissant dans le crépuscule confus." Les trois verbes "suivant", "s'étendent" et "disparaissent", de près en loin, décrivent les montagnes sans fin. Le « crépuscule confus » indique également que c'est déjà le soir lorsque « nous » voyageons dans les montagnes. Décrire ainsi les montagnes indique l'heure, déclenche l'humeur anxieuse du « nôtre » et ouvre la voie à l'apparence de la cabane.
2. Quelle était la situation avant que « nous » découvrions la cabane dans la forêt de poiriers ?
"C'est une montagne si escarpée et une forêt si dense. Il est rare de rencontrer quelques personnes sur la route après avoir marché toute une journée." "Nous" avons trouvé la cabane dans la forêt de poiriers et avons marché dans la forêt de montagne profonde avec peu de monde. Il se faisait tard et nous étions inquiets "La seule option est de dormir à l'air libre dans cette montagne profonde."
3. Qu'avons-nous ressenti lorsque nous avons vu les fleurs de poirier ?
Lao Yu "a soudainement pointé du doigt en avant et a crié : 'Regardez, les fleurs de poirier !'", montrant sa surprise de voir des fleurs de poirier de manière inattendue. "S'il y a des poiriers ici, il y aura des maisons devant vous." Les fleurs de poirier "nous" donnent de l'espoir. "Avec l'aide du faible clair de lune, nous avons marché dans les bois de poiriers vacillants... les pétales blancs des fleurs de poiriers sont tombés doucement sur nous", décrivant plus en détail le royaume pittoresque des bois de poiriers, montrant que "nous" sommes pleins de espoir Trouvez l'humeur des autres dans la forêt.
4. Qu'avons-nous vu en premier à propos de la cabane ? Quelles questions se sont posées ? Quel rôle cela joue-t-il ?
"Nous" avons d'abord vu que la cabane n'avait "pas de lumière ni de voix humaine" et n'avons pu nous empêcher de nous demander "à qui est cette maison" et de créer le suspense.
Yilu Lihua PPT, Partie 4 : Assignation des devoirs
Comprenez mieux le rôle de la première partie, prévisualisez les chapitres suivants et préparez-vous à l'analyse du cours suivant.
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"Yilu Lihua" Téléchargement PPT :
"Yilu Pear Blossom" PPT Télécharger le contenu de la première partie : Merveilleux mots d'ouverture Les fleurs de poirier fleurissent au printemps chaud, fleurissant légèrement de joie et répandant un parfum en secret. L'arbre fleurit en blanc et répand un parfum tout le long. Les fleurs de poirier sont enivrantes, et les gens et les choses sont encore plus beaux. Que ce soit les soldats de l'Armée populaire de libération qui construisent la maison en bois ou le poirier qui s'occupe de la maison en bois...
"Fleur de poirier Yilu" PPT :
"Yilu Lihua" Contenu PPT de la première partie : lien d'arrière-plan En mai 1977, Peng Jingfeng avait été libéré de prison pendant près de deux ans après avoir été emprisonné pendant sept ans pendant la Révolution culturelle. Un après-midi, il vient de se réveiller de sa sieste et s'allonge dans son lit, fatigué, en train de lire "Song Poems..."