"Où trouver de la nourriture, des vêtements et leur utilisation" Didacticiel PPT sur la production et la vie 4

"Où trouver de la nourriture, des vêtements et leur utilisation" Didacticiel PPT sur la production et la vie 4

1. Réflexions sur le matériel pédagogique

Le contenu principal de ce cours est d'aider à trouver la « ville natale » des nécessités quotidiennes, à connaître et à classer les produits agricoles autour de vous et à comprendre le processus de production des produits agricoles. Grâce à ces contenus, les étudiants peuvent ressentir la difficulté du travail et les nécessités quotidiennes durement gagnées, et cultiver leurs pensées et leurs sentiments de diligence, d'économie, d'amour pour le travail et d'amour pour les travailleurs.

Nous devons manger, nous habiller et utiliser chaque jour diverses nécessités quotidiennes. Maintenant, listons-les un par un.

2. Analyse de la situation académique

Les élèves de quatrième année ont moins de contacts avec la société et ont moins de compréhension de la production industrielle et agricole. Bien qu'ils utilisent souvent diverses nécessités quotidiennes dans la vie, ils n'ont pas une compréhension claire de leur origine et n'ont pas une compréhension profonde. des difficultés du travail et des produits du travail. C'est durement gagné, et il existe de nombreux phénomènes de luxe et de gaspillage. Sur la base de ce luxe, nous dispensons un enseignement pour permettre aux étudiants de faire l'expérience des difficultés du travail et de la sagesse du peuple. , puis cultiver la qualité de vie travailleuse et frugale des étudiants, leur amour du travail et les pensées et sentiments des travailleurs.

3. Parlez des objectifs pédagogiques

1. Objectifs émotionnels et d’attitude

2. Objectifs comportementaux et habituels

3. Objectifs de connaissances et de compétences

4. Parlez des points clés de l’enseignement

Permettre aux étudiants de comprendre les produits industriels et agricoles qui sont étroitement liés à nos vies et de comprendre leur classification ; d'apprécier la pénibilité du travail et la sagesse des travailleurs, de connaître les produits agricoles qui nous entourent, de comprendre que ces produits sont durement gagnés et de cultiver les habitudes comportementales des élèves consistant à chérir les fruits du travail.

5. Parler des méthodes pédagogiques

1. Utiliser des méthodes d'enseignement basées sur les activités pour permettre aux étudiants de comprendre et d'améliorer leur cognition morale lors des discussions et de la participation à des activités. Lors de l'enseignement basé sur les activités, les étudiants sont attentifs au niveau et au but des activités.

2. Utiliser des méthodes d'enseignement basées sur la discussion pour permettre aux élèves de discuter entre eux. Cela rompt avec le schéma sans vie des enseignants remplissant la classe et ouvre des canaux permettant aux enseignants et aux étudiants d'exprimer leurs opinions et d'échanger des idées sur un pied d'égalité.

6. Préparation avant le cours

①. Préparation des enseignants : matériels connexes

②Préparation des étudiants :

(1) Avant le cours, demandez à votre famille quels produits agricoles sont principalement produits dans nos campagnes locales ?

(2) Comment travaillent les oncles agriculteurs ?

7. Parlez du processus d'enseignement

Afin de rendre l'enseignement en classe plus attrayant, de stimuler la motivation d'apprentissage des étudiants et d'améliorer leur intérêt pour l'apprentissage, deux petites activités sont organisées pour cette classe :

(1) Différents produits agricoles

(2) Aller à la campagne pour voir

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