"Lorsque vous écrivez à des personnes, vous devez saisir leurs caractéristiques" PPT

« Écriture : saisir les caractéristiques des personnes lors de l'écriture » ​​Didacticiel PPT

Première partie : Exigences cibles

1. Apprenez à observer et à capturer les caractéristiques

2. Sélectionnez des modèles typiques et mettez en valeur l'individualité

Son visage était tragique, un visage qui contenait beaucoup de chagrin et de force ; les cheveux en feu couvraient sa tête, comme s'ils n'avaient jamais été peignés de sa vie ; les yeux profonds étaient légèrement gris, avec un regard solennel. de la lumière ; la bouche fermée sous le nez long et lourd, et le menton légèrement carré, traduisant une volonté de vivre extrêmement tenace.

Il a une petite mais belle tête, avec d'épais cheveux bouclés d'ébène qui pendent de la tête aux épaules, reliés par une barbe bouclée ; il a l'habitude de caresser le bout de sa barbe avec ses mains ; Ses yeux étaient comme de longues fentes, rétrécies, mais une lumière noire comme de l'encre en sortait.

Lorsque vous écrivez sur des personnes, vous devez saisir les caractéristiques du PPT, partie 2 : Exemples de descriptions de portraits infructueuses.

1. Il n'est ni grand ni petit, son corps n'est ni gros ni mince, son visage n'est ni noir ni blanc, ses yeux ne sont ni grands ni petits, son nez n'est ni haut ni bas, sa bouche n'est ni large ni étroite, et ses oreilles ne sont ni rondes ni longues.

2. Il n'est ni grand ni petit, avec une chevelure noire bien coiffée, une paire de grands yeux brillants incrustés sous les sourcils incurvés de son visage, un nez haut au-dessus de sa bouche et portant un beau vêtement de sport, un plastique une montre à la main et une paire de chaussures de voyage aux pieds - c'est mon collègue de bureau.

Astuce technique 1 : Questionnement étape par étape + extension imaginative + écriture fine locale

J'ai vu une petite fille, pas très vieille, très maigre et mal habillée. (Essayez la modification de "Formule écrite".)

(1) Demandez étape par étape : à quel point « petit » est-il petit ? Quelle méthode « minceur » ? Quelle est la « mauvaise » façon de s’habiller ?

(2) Extension de l'imagination et description partielle.

(3) Utilisez une « formule d'écriture soignée » pour modifier la phrase comme suit :

J'ai vu une petite fille de huit ou neuf ans seulement, avec un visage mince et pâle, des lèvres violettes à cause du froid, des bras comme des branches de bambou et des jambes comme des bâtons de bambou. Ses cheveux sont très courts, il porte des vêtements miteux et une paire de sandales en paille.

Astuce 2 : Intégrez-vous à l’intrigue et reflètez votre personnalité

Craignant d'arrêter la mauvaise personne, la police a regardé de plus près. Oui, il y avait bien un diable devant lui : il avait plus de 20 ans, mesurait moins de 1,6 mètre, avec une bouche pointue, des joues de singe, des dents jaunes et rouillées. , et des cheveux jaunes longs et en désordre qui semblaient avoir été brûlés par le feu. Il était comme un nid d'oiseau, avec une paire d'yeux exorbités ressemblant à des souris qui se faufilaient toujours. Les vêtements couleur corbeau sur le haut de son corps étaient déboutonnés. , et seules ses côtes étaient alignées. Il faisait moins de 90 livres.

Lorsque vous écrivez sur des personnes, vous devez saisir les caractéristiques du PPT. La troisième partie contient : des conseils techniques : mobiliser les différents organes sensoriels (voir, entendre, ressentir, penser et faire).

Les résultats du test sont sortis et je me suis senti nerveux lorsque le professeur m'a distribué les copies du test.

Je n'arrêtais pas de chanter dans mon cœur : "Amitabha, Dieu, s'il te plaît, bénis-moi ! Je n'écouterai plus jamais le magnétophone, je ne regarderai plus la télévision et je ne jouerai plus jamais aux consoles de jeux. Hélas ! Tout est de ma faute. Je pense toujours à jouer aux consoles de jeux avant le Un jour, j'ai regardé la télévision en secret pendant une heure alors que mes parents n'étaient pas à la maison. "Maître, s'il vous plaît, soyez miséricordieux et montrez-moi pitié. Je dois écouter attentivement en classe et ne me laissez pas échouer." J'ai eu l'impression de voir le papier test plein de rouge vif. Les fourchettes formaient un énorme filet et roulaient vers moi, m'empêchant de bouger ou de respirer. (Sentiment) La salle de classe était calme. Je ne pouvais entendre que le bruissement de la distribution des copies de test. (Écoute) « Wow ! » Mon cœur a fait un bond soudain. (Sens) Le papier test a finalement été distribué, mais il reposait tranquillement sur la table. (Regardez) J'ai ouvert le papier test avec une main tremblante, et un « 4 » rouge vif est entré dans mes yeux. (Regarde) J'ai serré les dents, j'ai tendu la main sous le papier test et je l'ai retourné fort. (Do) Avec un son « pop », (Do) j'ai vu mon score─ 48, un mauvais « 48 », et j'ai dit « Oh " Avec un cri, il s'est effondré sur la table. (regarder)

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"Écrire : saisir les caractéristiques des gens" Contenu PPT de la première partie : La nouvelle leçon est introduite : Peu importe sur qui j'écris, même s'il est la plus grande figure de l'époque, je dois trouver en lui quelque chose d'extraordinaire. même à première vue, cela semble être une fonctionnalité étrange, et quand le lecteur aperçoit...

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« Écriture : saisir les caractéristiques lors de l'écriture de personnes » Contenu PPT de la première partie : navigation cible 1. Grâce à cet exercice, guidez les étudiants à maîtriser la méthode de description des personnages en saisissant les caractéristiques. � 2. Comprendre l’effet expressif particulier de la description détaillée dans la formation des caractères. � 3. Cultiver les étudiants...