« Que faisiez-vous lorsque l'orage est arrivé ? »

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« Que faisiez-vous lorsque l'orage est arrivé ? »

présent continu

Signification : Indique l'action en cours.

structure:

est/suis/sont + en train de faire

Exemple:

Je suis en cours d'anglais.

passé continu

Signification : Indique une action en cours à un moment donné dans le passé.

structure:

était/étaient + en train de faire

Exemple:

J'avais un cours d'anglais à cette heure-ci hier.

les nouvelles à la télé

Les informations à la télévision (TV news), tout le monde dans le quartier (tous les voisins) sont autant de phrases prépositionnelles avec des postpositions attributives, par exemple :

la fille en rouge, la gare routière à proximité

morceaux d'une pièce/pièce/pièce d'une pièce/pièce/pièce

morceaux de 一pièce/pièce/pièce, lors de l'apprentissage, vous devez faire attention à accumuler les noms qui y correspondent, par exemple :

morceaux de bois (morceaux de bois), morceaux de papier (morceaux de papier)

s'endormir s'endormir

Vous endormez-vous immédiatement après vous être couché, ou des pensées et des inquiétudes vous envahissent-elles, vous empêchant de dormir ? Vous endormez-vous immédiatement après vous être couché, ou des pensées et des inquiétudes vous envahissent l'esprit, vous empêchant de dormir ? Ou est-ce que les pensées et les inquiétudes vous traversent la tête, vous empêchant de trouver le sommeil ?

aider à faire qc.

Je pense que ma présence ici peut aider à y parvenir.

Devoirs

Décrivez ce que quelqu'un a fait à un certain moment de la journée. Par exemple:

J'ai mangé et écouté les informations à 7h00 ce matin. Demandez ensuite aux élèves de faire des phrases en utilisant « quand » ou « pendant » pour dire ce qu'ils faisaient en même temps. Par exemple:

Je dormais quand il/elle écoutait les nouvelles.

ou :Quand il/elle écoutait la radio, je prenais mon petit-déjeuner.

Enfin, demandez aux élèves de créer des phrases en utilisant « quand » ou « pendant » pour décrire des actions similaires qui se sont produites à différents moments.

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« Que faisiez-vous quand l'orage est arrivé ? »

"Que faisiez-vous quand la pluie torrentielle est arrivée ?"

« Que faisiez-vous quand l'orage est arrivé ? »

"Que faisiez-vous quand la tempête de pluie est arrivée?" Didacticiel PPT 13 Aperçu pré-classe [Mot] 1. Couvert de glace; adj. réaliser v. _______ [phrase..

« Que faisiez-vous quand l'orage est arrivé ? »

"Que faisiez-vous quand la tempête de pluie est arrivée?" Didacticiel PPT 12 Aperçu de la pré-classe 1. Tempête n. __________ 2. Vent n. Lieu ..

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