"Compréhension des nombres" Révision générale du didacticiel PPT 2

"Compréhension des nombres" Révision générale du didacticiel PPT 2

Objectifs pédagogiques

1． Consolider et approfondir la compréhension des connaissances acquises, communiquer les liens internes entre les différentes parties des connaissances et systématiser les connaissances acquises.

2. Réalisez à nouveau la nécessité d'introduire des fractions et des nombres décimaux et communiquez le lien entre les fractions et les nombres décimaux.

3. Comprenez la signification des fractions sous plusieurs angles et ressentez la relation entre les fractions, la division et les ratios.

4． Comprendre le lien entre la connaissance et la vie, améliorer la sensibilisation aux mathématiques appliquées et apprécier le charme des mathématiques.

1. Nombres naturels, 0 et entiers

Lors du comptage d'objets, les nombres 0, 1, 2, 3... utilisés pour exprimer le nombre d'objets sont appelés nombres naturels.

Un objet n'est pas représenté par 0.

0 est aussi un nombre naturel.

0 et les nombres naturels sont tous deux des nombres entiers.

Comparaison des tailles entières

Pour comparer la taille de deux nombres à plusieurs chiffres, regardez d’abord le nombre de chiffres dont ils disposent. Le nombre avec plus de chiffres est plus grand ;

Si les chiffres de deux nombres sont identiques, regardez d’abord le chiffre le plus élevé. Si le nombre dans le chiffre le plus élevé est plus grand, le nombre sera plus grand ;

Si les chiffres les plus élevés sont les mêmes, le nombre dans le deuxième chiffre à gauche est plus grand et le nombre est plus grand...

Comparaison des fractions

Pour deux fractions de même dénominateur, celle dont le numérateur est le plus grand est la plus grande.

Pour deux fractions ayant le même numérateur, la fraction ayant le plus petit dénominateur est la plus grande.

Fractions communes : trouvez d'abord le plus petit commun multiple des dénominateurs d'origine, puis convertissez chaque fraction en une fraction en utilisant le plus petit commun multiple comme dénominateur.

Réduction------Convertissez une fraction en une fraction qui lui est égale, mais dont le numérateur et le dénominateur sont tous deux plus petits.

Méthode de réduction :

1. Utilisez le diviseur commun du numérateur et du dénominateur (sauf 1) pour diviser le numérateur et le dénominateur un par un jusqu'à obtenir la fraction la plus simple.

2. Divisez le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.

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