| 行业类别 | 格式 | 大小 |
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| 北师大版五年级数学下册 | pptx | 6 MB |
« Compréhension des cuboïdes » Cours PPT sur les cuboïdes (1) (Leçon 2)
描述
« Compréhension des cuboïdes » Cours PPT sur les cuboïdes (1) (Leçon 2)
Première partie : Objectifs d'apprentissage
1. Maîtriser davantage les caractéristiques des cuboïdes et des cubes. (souligné)
2. Être capable d'utiliser les caractéristiques des cuboïdes et des cubes pour résoudre certains problèmes pratiques. (difficulté)
Examiner l'importation
Un rectangle mesure 8 m de long et 4 m de large. Son périmètre est ( ) m.
Le périmètre d'un carré de côté 6 m est ( ) m.
PPT sur la compréhension des cuboïdes, partie 2 : explorer de nouvelles connaissances
Points de connaissance : Comment assembler des cuboïdes en fonction de leurs caractéristiques
(1) Laquelle des faces suivantes peut former un cuboïde ? Que pensez-vous et communiquez-vous avec vos pairs. (Unité : cm)
(2) Marquez le numéro de série de chaque face que vous avez sélectionnée sur le cuboïde ci-dessous et marquez la longueur, la largeur et la hauteur du cuboïde.
Affinement des connaissances
Pour déterminer si les graphiques donnés peuvent former un cuboïde, vous pouvez les comparer groupe par groupe en fonction des caractéristiques des faces.
Points de connaissance : Méthode de calcul de la somme des longueurs des arêtes des cuboïdes et des cubes
(3) L'image ci-dessous montre un cadre de lanterne rectangulaire. Combien de centimètres de bandes de bois sont nécessaires pour fabriquer un tel cadre ? (Unité : cm)
(30+20+20)×4=280 (cm)
Réponse : Pour réaliser un tel cadre, il faut au moins 280 cm de longueur de bandes de bois.
Affinement des connaissances
La somme des longueurs des bords du cuboïde = (longueur + largeur + hauteur) × 4
La somme des longueurs des arêtes du cube = longueur des arêtes × 12
PPT sur la compréhension des cuboïdes, troisième partie : exercices de consolidation
1. Remplissez le tableau avec l'aire de chaque face du cuboïde ci-dessous. (Unité : cm)
2. Questions vrai ou faux.
(1) Un cadre cubique avec une longueur d'arête de 6 dm peut être fabriqué à partir d'un fil de fer de 48 dm de long. ( )
(2) La longueur des arêtes d'un cube est de 5 cm et l'aire de chaque face est de 20 cm². ( )
(3) En utilisant 4 petites tiges de 3 dm, 3 petites tiges de 7 dm et 4 petites tiges de 9 dm, un cadre cuboïde avec une longueur de bord totale de 69 dm peut être construit. ( )
3. La longueur totale d'un cuboïde à 12 arêtes est de 92 cm. Sa longueur est de 10 cm, sa largeur de 8 cm et sa hauteur de combien de centimètres ?
92÷4-(10+8)＝5(cm)
Réponse : La hauteur est de 5 cm.
PPT sur la compréhension des cuboïdes, partie 4 : résumé du cours
Quelles connaissances avez-vous apprises dans ce cours ?
Pour déterminer si les graphiques donnés peuvent former un cuboïde, vous pouvez les comparer groupe par groupe en fonction des caractéristiques des faces.
La somme des longueurs des bords du cuboïde = (longueur + largeur + hauteur) × 4
La somme des longueurs des arêtes du cube = longueur des arêtes × 12
PPT sur la compréhension des cuboïdes, partie 5 : devoirs
Devoir 1 : Complétez les exercices liés au manuel.
Devoir 2 : Complétez les exercices correspondants.
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"Compréhension des cuboïdes" Cuboïde (1) PPT (Leçon 2) Première partie : Objectifs d'apprentissage 1. Comprendre et maîtriser le type de faces qui peuvent former un cuboïde ou un cube par l'observation, l'opération et d'autres activités, et comprendre la relation entre elles. 2. Accumuler davantage grâce à l'apprentissage coopératif.
« Compréhension des cuboïdes » Cuboïde (1) PPT (Leçon 1) :
« Compréhension des cuboïdes » Cuboïdes (1) PPT (Leçon 1) Première partie : Objectifs d'apprentissage 1. Comprendre les cuboïdes et les cubes par l'observation, l'opération et d'autres activités, maîtriser les caractéristiques de base des cuboïdes et des cubes et comprendre la relation entre eux. 2. Laissez les élèves faire...
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更新时间: 2024-11-21
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