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Didacticiel PPT « Compréhension de 1 à 5 » pour comprendre les nombres compris entre 10 et 3
Le professeur a sorti 3 pommes. Pouvez-vous exprimer le même nombre de pommes que le professeur comme vous le souhaitez ?
Devinez le nombre : quel est le nombre avant 5 ?
Quels sont les nombres avant et après 3 ?
Utilisez les disques, bâtons, cartes, etc. sur votre table pour disposer les formes que vous aimez, et dites à vos amis ce que vous avez arrangé ? Quoi utiliser ? Combien en avez-vous utilisé ?
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Didacticiel PPT « Compréhension de 1 à 5 » sur la compréhension des nombres compris entre 10 :
Objectifs pédagogiques du didacticiel PPT « Compréhension de 1 à 5 » sur la compréhension des nombres compris entre 10 et 10. 1. Permettre aux étudiants d'utiliser les nombres de 1 à 5 pour exprimer le nombre d'objets, de connaître la séquence de nombres de 1 à 5 et d'être capable de lire les nombres de 1 à 5. , établissez un sens préliminaire des nombres. � 2. Cultiver les compétences d’observation préliminaire et les compétences pratiques des élèves.
"Compréhension de 1 à 5" Compréhension des nombres compris entre 10 et didacticiel PPT d'addition et de soustraction 2 :
"Compréhension de 1 à 5" Compréhension des nombres compris entre 10 et didacticiel PPT d'addition et de soustraction 2 Objectifs pédagogiques 1. Permettre aux élèves de reconnaître, de lire et d'écrire des nombres inférieurs à 5 et de prêter attention à une écriture soignée. Ils peuvent utiliser des nombres inférieurs à 5 pour exprimer le nombre d'objets et l'ordre des choses, et ils peuvent en distinguer plusieurs et quel nombre. 2. faire..
"Compréhension de 1 à 5" Didacticiel PPT sur la compréhension, l'addition et la soustraction de nombres dans les 10 :
"Compréhension de 1 à 5" Didacticiel PPT sur la compréhension, l'addition et la soustraction de nombres compris entre 10 et 10. 1. Situations de la vie, abstraction des nombres de 1 à 5 (2) Utilisation de situations réalistes pour résumer les nombres de 1 à 5. Questions : 1 . Les élèves comprennent cela. Combien y en a-t-il ? 2. Quelles choses dans l’image peuvent être représentées par 4 en quantité ? ....