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Faire autorité PPT简介
"La signification et les propriétés de base de la proportion" Didacticiel PPT sur la proportion
Objectifs pédagogiques
« Objectifs de connaissances et de compétences. » : Permettre aux élèves de comprendre et de maîtriser la signification et les propriétés de base de la proportion, de reconnaître les noms de chaque partie de la proportion et de connaître la différence entre rapport et proportion.
« Enseigner la réflexion et les objectifs de résolution de problèmes » : exploiter pleinement les avantages de l'enseignement multimédia, inspirer la pensée créative des élèves et cultiver leur capacité à explorer et à résoudre des problèmes.
« Objectifs émotionnels et d'attitude » : Stimuler l'intérêt des élèves pour l'apprentissage, guider les élèves à participer de manière indépendante à l'ensemble du processus de recherche de connaissances, cultiver les capacités préliminaires d'observation, d'analyse, de comparaison, de jugement et de généralisation des élèves, et développer la réflexion des élèves.
Didactique
J'adopte le modèle d'enseignement de « l'enquête indépendante », mets en œuvre le principe d'autonomie, prête attention au processus d'apprentissage et d'exploration des étudiants, prête attention à l'expérience émotionnelle des étudiants, organise, guide et participe aux activités d'enquête des étudiants, permettant aux étudiants d'avoir différentes compréhensions et expériences des connaissances acquises, améliorent les qualités scientifiques, culturelles et techniques des étudiants.
Méthode de cours
Suivant l'idéologie directrice selon laquelle « les enseignants sont le leader, les étudiants sont le corps principal et la formation est la ligne principale », les étudiants sont principalement autorisés à apprendre en « calcul------observation, comparaison------résumé ». ------application" Acquérir des connaissances dans le processus.
chèque de révision
1 : Qu’est-ce que le ratio ? Comment trouver le ratio du ratio ?
2 : Dites le rapport de chacun des rapports suivants et indiquez quels deux rapports sont égaux.
1,2 : 3,6 = 15 : 5 = 2,4 :2/5 =
2 : 6 = 2 / 3 : 2 / 9 = 42 : 7=
Consolider dans le temps
1 : Déterminez si les deux ratios de chaque groupe ci-dessous peuvent former une proportion et écrivez ceux qui peuvent former une proportion.
(1) 6 : 10 somme 9 : 15 (2) 20 : 5 somme 1 : 4
(3) 1 / 2 : 1 / 3 somme 6 : 4 (4) 0,6 : 0,2 somme 3 / 4 : 1 / 4
2 : Écrivez deux rapports dont le rapport est 4 et formez un rapport. Écrivez deux rapports dont le rapport est 1/4 et formez un rapport.
Pouvez-vous découvrir quelque chose ?
(1) : Si les positions des deux termes externes sont échangées, le rapport sera-t-il toujours valable ?
(2) : Si les positions des deux termes intérieurs sont échangées, le rapport sera-t-il toujours valable ?
(3) : Si les positions d'un terme externe et d'un terme interne sont échangées, le ratio sera-t-il toujours valable ?
(4) : Si les deux termes externes et les deux termes internes sont échangés, le rapport sera-t-il toujours valable ?
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"La signification et les propriétés de base de la proportion" Didacticiel PPT sur la proportion directe et la proportion inverse Révision 1. Qu'est-ce que le rapport ? La division de deux nombres est aussi appelée rapport des deux nombres. 2. Qu'est-ce que le rapport ? Le quotient obtenu en divisant le premier terme d’un rapport par le deuxième terme du rapport s’appelle le rapport. ... ... ... supplie ..