Didacticiel PPT « Le plus grand facteur commun » sur la signification et les propriétés des fractions

Didacticiel PPT « Le plus grand facteur commun » sur la signification et les propriétés des fractions

1. Introduction d'activités et exploration de nouvelles connaissances

(1) Créer des activités d’apprentissage et expérimenter initialement de nouvelles connaissances

1. Demandez aux étudiants dont la carte d’étudiant est d’un facteur 8 de se lever et de signaler leur carte d’étudiant. Veuillez demander aux étudiants dont la carte d'étudiant est d'un facteur 12 de se lever et de signaler leur carte d'étudiant.

2. Qu'avez-vous découvert grâce à l'activité que vous venez de réaliser ?

3. Pourquoi les élèves portant les numéros 1, 2 et 4 se lèvent-ils deux fois ?

(2) Établir des concepts dans les activités de groupe

1. ①Pensez-y et exprimez le processus du jeu mathématique de votre manière préférée.

② Partagez vos idées avec les camarades de classe du groupe.

③Révisez et améliorez vos propres résultats de recherche.

2. Les élèves réalisent des activités d'apprentissage.

2. Méthodes indépendantes d’exploration et de maîtrise

1. Comment trouver le plus grand commun diviseur de 18 et 27 ?

2. Exigences : ①Veuillez trouver le plus grand commun diviseur de 18 et 27.

② Partagez vos méthodes avec vos camarades de classe.

3. Affichage :

① Méthode de disposition : Facteurs de 18 : 1, 2, 3, 6, 9, 18

Facteurs de 27 : 1, 3, 9, 27

Facteurs communs de 18 et 27 : 1, 3, 9 plus grand facteur commun

② Méthode de dépistage : Facteurs de 18 : 1, 2, 3, 6, 9, 18. Parmi eux, 1, 3 et 9 sont également des facteurs de 27, dont 9 est le plus grand.

3. Appliquer les connaissances et consolider la pratique

1. Marquez « ○ » sur le facteur 18 et « □ » sur le facteur 30.

2. Pêche au chaton : trouvez le plus grand facteur commun du numérateur et du dénominateur et reliez-les avec une ligne.

4. Réfléchir et réviser, améliorer la compréhension

Nous avons maintenant découvert les facteurs, les facteurs communs et le plus grand diviseur commun. Pouvez-vous nous dire quelles sont les différences entre les trois ?

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Didacticiel PPT « Trouver le plus grand facteur commun » sur la signification des fractions :

Didacticiel PPT « Trouver le plus grand facteur commun » sur la signification des fractions. Trouvez tous les facteurs de 12 et 18 et communiquez avec vos pairs comment vous les avez trouvés. Le diviseur commun de 12 et 18 est 1236. Le diviseur commun de 12 et 18 est 6. Exercice 1. Trouvez tous les facteurs et les plus grands diviseurs communs de 9 et 15, et...

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"Facteurs communs et le plus grand facteur commun" Multiples communs et facteurs communs Didacticiel PPT 2 Objectifs pédagogiques 1. Reconnaître les facteurs communs et le plus grand facteur commun, et être capable de représenter respectivement les facteurs de deux nombres et leurs facteurs communs dans le diagramme défini . 2. Capable d'utiliser la méthode d'énumération pour trouver les facteurs communs de deux nombres inférieurs à 100.

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"Facteurs communs et le plus grand facteur commun" Multiples communs et facteurs communs Objectifs pédagogiques du didacticiel PPT 1. Par la comparaison, l'analyse, l'induction, la généralisation et d'autres activités de réflexion, découvrez et maîtrisez le maximum de deux nombres premiers entre eux et de deux nombres qui sont liés aux multiples À l’aide de la méthode des dénominateurs communs, développer les...