Didacticiel PPT "Transports Publics" 6

Didacticiel PPT "Transports Publics" 6

Objectifs pédagogiques

Objectifs de connaissances et de capacités : Accumuler des connaissances en chinois classique et comprendre Mozi et ses idées non agressives.

Objectifs du processus et de la méthode : Comprendre les pensées de Mozi dans le texte pendant la lecture, puis comprendre Mozi en tant que personne et percevoir dans un premier temps les styles de prose de divers érudits.

Attitude émotionnelle et objectifs de valeur : apprenez la culture traditionnelle et enrichissez votre âme avec des facteurs bénéfiques de la pensée et de la culture anciennes.

Entraînez-vous à lire des textes familiers

Merci de lire le texte à voix haute avec les annotations. Si vous ne comprenez rien, vous pouvez en discuter en groupe ou demander à l'enseignant.

(Remarque : résumé des connaissances chinoises classiques)

Tongjiazi, synonymes anciens et modernes, utilisation flexible des catégories de mots, caractéristiques de la structure des phrases, etc.

1 Expliquez les mots soulignés dans les phrases suivantes :

①Quel est l'ordre du maître et que doit-il faire (utilisé avec « yan » pour exprimer un ton interrogateur)

②Ma justice est de ne tuer personne (insister sur la moralité) (têtu)

③On ne peut pas dire connaître la classe (comprendre la vérité)

④ Les voisins ont une mauvaise opinion publique et veulent la voler (mauvaise opinion publique)

⑤Je sais pourquoi c'est si éloigné (méthode utilisée pour...)

⑥En attendant les bandits Chu à Song City (bandits)

Traduisez les phrases suivantes en chinois moderne :

①Quel crime la dynastie Song a-t-elle commis ?

Traduction : Quel crime la dynastie Song a-t-elle commis ?

②Tu ne me vois pas dans le roi ?

Traduction : Pourquoi ne me consacres-tu pas au roi de Chu ?

③Le Royaume Jing possède suffisamment de terres, mais pas assez pour son peuple. Tuer ce qui ne suffit pas et lutter pour tout le surplus ne peut pas être qualifié de sagesse.

Traduction : L’État de Chu possède des terres mais manque de personnes. On ne peut désormais pas dire qu’il soit intelligent de sacrifier les personnes qui lui manquent pour se battre pour les terres qui ne lui manquent pas.

④Le lieu de Jing est de cinq mille milles et celui de Song est de cinq cents milles. C'est exactement comme Wenxuan et moi.

Traduction : Cinq mille milles de l’État Chu, cinq cents milles de l’État Song. C'est comme comparer une voiture magnifique à une voiture en mauvais état.

Lisez attentivement le texte

pense

1. Quelle psychologie Mozi a-t-il compris de Gongshu et a-t-il soutenu que Gongshu était « convaincu » ?

2 Quel serait le résultat si Mozi utilisait la méthode consistant à parler de Gongshu pour parler du roi de Chu ?

3 Selon vous, quel paragraphe est le plus passionnant de l’article ? Pourquoi?

assigner des devoirs

1. Lisez attentivement le texte et récitez vos phrases et paragraphes préférés.

2. S'entraîner à l'écriture, « Mon opinion sur « Mozi Said Public Loss » »

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