| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 冀教版五年级数学上册 | pptx | 6 MB |
"Possibilité" Didacticiel PPT de possibilité
描述
"Possibilité" Didacticiel PPT de possibilité
Objectifs pédagogiques
1. Découvrez le processus de sélection de pièces d'échecs dans des boîtes contenant différents nombres de pièces d'échecs noires et blanches et ressentez la possibilité que des phénomènes aléatoires se produisent.
2. Connaître la possibilité que des phénomènes aléatoires se produisent et être capable de décrire qualitativement la possibilité de certains événements simples.
3. Participer activement à l'activité consistant à toucher des pièces d'échecs et développer la capacité de raisonner logiquement dans le processus d'analyse et de description des possibilités basées sur des données statistiques.
Touchez la pièce d'échecs.
(1) Chaque élève de la classe choisit au hasard une pièce d'échecs dans la boîte ci-dessus, écrit de quelle couleur elle est, puis la secoue et un autre élève la touche à nouveau. Enregistrez les résultats des attouchements de toute la classe dans le tableau (1).
(2) Modifiez le nombre de pièces d'échecs noires et de pièces d'échecs blanches dans la boîte, puis touchez. Enregistrez les résultats dans le tableau (2).
Qu’avez-vous trouvé à partir des données sur les pièces d’échecs ?
Le nombre de fois où les pièces noires sont retirées dépasse le nombre de fois où les pièces blanches sont retirées.
Pouvez-vous expliquer pourquoi il y a autant de pièces noires ?
pratique
1. Dessinez une balle dans chacune des cinq cases et reliez les résultats possibles en touchant la balle avec une ligne.
2. Il existe trois types de balles : rouge, jaune et blanche. Selon les exigences liées au toucher de la balle, placez 6 balles dans chaque case ci-dessous.
(1) La boule tirée de la case n°1 doit être une boule blanche.
(2) La probabilité de tirer une boule rouge, une boule jaune et une boule blanche de la case n° 2 est égale.
(3) La balle jaune a plus de chances d'être trouvée dans la case n° 3 que la balle rouge.
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文件信息
更新时间: 2024-11-22
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