Didacticiel PPT « Hameçon doré » 13

描述

Didacticiel PPT « Hameçon doré » 13

Le contenu de cet article est vrai. Le précieux hameçon est désormais conservé au Musée militaire de l'Armée populaire de libération chinoise.

En octobre 1933, Chiang Kai-shek mobilisa 500 000 soldats pour lancer la cinquième campagne « d'encerclement et de répression » contre la zone de la base révolutionnaire centrale en raison du commandement erroné de Bo Gu, le chef par intérim du PCC, et de Li De, l'armée. conseiller, bien que l'Armée rouge ait combattu courageusement pendant un an, elle a subi de lourdes pertes, mais n'a pas réussi à écraser la campagne « d'encerclement et de répression » de l'ennemi. Le Comité central du Parti a été contraint d'abandonner la base révolutionnaire centrale et de procéder à des changements stratégiques. raconte l'histoire de l'Armée rouge pendant la Longue Marche.

À propos de l'auteur

Lu Dingyi (1906-1996) était une ancienne génération de révolutionnaires du Parti communiste chinois et l'un des fondateurs de la Chine nouvelle. Il était instruit, possédait de profondes connaissances en littérature classique et en histoire, ainsi que de riches connaissances en sciences naturelles. Il a un haut niveau d'anglais et a traduit de nombreux articles pour publication dans des journaux et des périodiques dans sa jeunesse ; au cours de sa période Yan'an, il a participé à la traduction d'une conversation entre le camarade Mao Zedong et la journaliste américaine Anna Louise Strong.

Aperçus de lecture

1. Lisez le texte rapidement et marquez les mots que vous ne comprenez pas avec un stylo.

2. De quoi parle principalement le texte ? Soulignez les phrases liées au sujet.

Lecture rapide et silencieuse du texte :

1. Dites-moi de quoi parle le texte ?

2. Après avoir lu le texte, quel genre de personne pensez-vous qu'il s'agisse de l'ancien moniteur ?

3. Dessinez la partie qui vous touche le plus et lisez-la avec émotion.

Discussion en classe

1. Quelle compréhension avez-vous de l’Armée rouge en étudiant ce texte ?

2. À votre avis, quel genre de personne est l'ancien moniteur ?

3. Qu’avons-nous appris de l’ancien moniteur ?

4. Quelles parties du texte vous ont le plus ému ?

5. L'article concerne principalement l'ancien chef d'équipe. Pourquoi le titre s'appelle-t-il « Golden Fishhook » ?

Résumé du texte

Ce texte utilise ( ) description ( ) description, ( ) description, ( ) description et d'autres techniques pour créer une image héroïque haute et glorieuse de ( ). Soyons profondément émus par l'esprit révolutionnaire du vieux chef d'escouade ( ) et (). ). Inspirant et choquant.

hameçon doré

Accepter la mission : Sur le chemin de l'herbe, prends soin de nous (bienveillance) (1, 2)

Accompagnement des patients : pêcher avec des hameçons, ne pas manger seul (anxieux) (3, 22)

Sacrifice Héroïque : Stabiliser les émotions, tomber dans le coma (encouragement) (23, 33)

Toujours nostalgique : Sauvons l’hameçon et rendons hommage aux générations futures (éducation) (34)

Devoir à la maison

1. Regardez des livres et des films sur la Longue Marche de l’Armée rouge après les cours. Recueillez des histoires sur la période de la Longue Marche de l'Armée rouge.

2. L'article concerne principalement l'ancien chef d'équipe. Pourquoi le titre s'appelle-t-il « Golden Fishhook » ?

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更新时间: 2024-10-20

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