« Développement et utilisation des ressources naturelles » Cours PPT sur la chimie et le développement durable (Micro Topic 10)

« Développement et utilisation des ressources naturelles » Cours PPT sur la chimie et le développement durable (Micro Topic 10)

Première partie : Présentation du nouveau cours

1. Structure des questions sur le déroulement du processus

Règle : « Produit principal de la ligne principale, sous-produits de la branche et retour au cycle. »

2. Méthodes courantes de prétraitement des matières premières

(1) Broyage - Réduisez le volume des particules solides, augmentez la surface de contact entre le solide et le liquide ou le gaz et accélèrez la vitesse de réaction.

(2) Immersion dans l’eau – réagit ou se dissout avec l’eau.

(3) Lixiviation acide - contact avec un acide pour réagir ou se dissoudre, permettant aux ions métalliques solubles de pénétrer dans la solution et à la matière insoluble d'être éliminée par filtration.

(4) Brûlage - pour éliminer les impuretés inflammables ou pour transformer initialement les matières premières. Par exemple, le brûlage sert à éliminer les impuretés inflammables lors de l'extraction de l'iode du varech.

(5) Calcination - modification de la structure de sorte que certaines substances puissent être dissoutes et certaines impuretés puissent être oxydées et décomposées à haute température, comme le kaolin calciné.

3. Méthode de résolution des problèmes de processus chimiques - méthode d'analyse objective

Les questions sur le flux de processus de préparation se composent généralement de plusieurs étapes d’opérations consécutives, et chaque opération a ses objectifs et ses tâches spécifiques.

Développement et utilisation des ressources naturelles PPT, partie 2 : suivi de la formation

1. (2018·Hebei Hengshui Mid-Term) On sait que la teneur en brome de l'eau de mer est d'environ 65 mg·L-1. Le procédé industriel d'extraction du brome de l'eau de mer est le suivant :

(1) Dans l’étape Ⅰ ci-dessus, du brome libre a été obtenu et, dans l’étape Ⅱ, il est converti en brome combiné dans le but de ___________.

(2) À l’étape Ⅱ, de l’air chaud est introduit pour souffler du Br2, qui utilise le _____ (remplir la lettre) de brome.

A. Oxydant B. Réducteur

C. Volatile D. Corrosif

(3) Les réactions ioniques impliquées dans l'étape II sont les suivantes. Veuillez indiquer la stœchiométrie correcte dans la case :

(4) La vapeur de brome expulsée dans le procédé ci-dessus peut également être absorbée par la solution aqueuse de dioxyde de soufre, puis oxydée avec du chlore, puis distillée. L'équation ionique de la réaction entre le brome et la solution aqueuse de dioxyde de soufre est ____________________________.

(5) La méthode d'extraction peut également être utilisée pour séparer le brome en laboratoire. Les agents d'extraction suivants qui peuvent être utilisés comme brome comprennent _____ (remplir la lettre).

A.Éthanol B.Tétrachlorure de carbone

C. Essence craquée D. Benzène

2. Notre pays possède un long littoral et de riches ressources marines. L'industrie chimique du sel utilisant l'eau de mer comme matière première est une industrie importante dans notre pays. La saumure est une solution riche en sels de magnésium après séchage et salage de l'eau de mer. En plus des sels de magnésium, elle contient également d'autres sels (comme le montre la figure A). La saumure salée a une large gamme d'utilisations dans l'industrie alimentaire, chimique, etc. Veuillez répondre aux questions suivantes relatives à la saumure salée :

(1) Selon la figure A, écrivez les formules chimiques des deux sels les plus abondants dans la saumure : ______, ______.

(2) La figure B est la courbe de solubilité de certaines substances dans la saumure. On sait qu'à t1 ℃, la solubilité de MgSO4 et KCl est respectivement M et N, alors la relation entre leurs solubilités est ________ ; chauffer la saumure au-dessus de t2 ℃, selon la courbe de solubilité, le premier cristal à précipiter devrait être ________.

(3) Le flux de processus des usines chimiques utilisant de la saumure pour produire du magnésium métallique est illustré dans la figure :

L'opération ① a pour but de précipiter et de séparer l'hydroxyde de magnésium. Le nom de l'opération ① est _______. L'équation chimique de la réaction entre l'hydroxyde de magnésium et le réactif B est ____________________________. Le nom de l'opération ② est ___________. Les avantages de cette méthode sont ____________________________.

(4) En utilisant l’électrolyse pour préparer du magnésium métallique, deux étudiants ont conçu les deux méthodes suivantes.

A : Oxyde de magnésium fondu électrolytique

B : Chlorure de magnésium fondu électrolytique

Parmi eux, le camarade de classe ______ (indiquer « A » ou « B ») a un plan plus raisonnable pour préparer le magnésium métallique. En supposant qu'il n'y ait aucune perte de magnésium pendant le processus de production, 100 g de saumure peuvent produire _____ g de magnésium.

Développement et utilisation des ressources naturelles, PPT, partie 3 : Modèle de réflexion

Méthodes pour répondre aux questions sur le flux de processus de production chimique

(1) Faites attention au début et à la fin, et regardez le milieu : une question de processus de production à guichet unique, des matières premières aux produits. Le point clé est d'analyser et de comparer soigneusement la composition des matières premières et des produits, et de déduire les méthodes de conversion des matières premières en produits et d'élimination des impuretés contenues dans les matières premières. Principes de base et processus utilisés.

(2) Utiliser l'intersection pour examiner le détournement : certaines productions chimiques utilisent plusieurs groupes de matières premières. La clé pour résoudre le problème est d'identifier les produits intermédiaires et les lignes de production qui se croisent. Au cours du processus d'analyse, saisissez la corrélation entre les produits intermédiaires et décomposez-les un par un.

(3) Clarifiez le but et lisez le processus : les questions complètes sur le flux de processus chimique portent généralement sur la préparation des substances. Tout d'abord, clarifiez quelle substance le but de la question est de préparer, obtenez des informations utiles à partir de la ou des questions de la question, comprenez les propriétés du produit et combinez les concepts de base et les principes de réaction, analysez les connaissances des éléments et des composés dans les questions du test du diagramme de flux, analysez les substances inconnues du point de vue du principe de conservation de la masse et trouvez des percées dans la résolution des problèmes. Les mots avant « → » sont les matières premières (réactifs) et les mots après « → » sont les produits.

(4) Observez le contrôle et recherchez la séparation : les processus de préparation des substances impliquent la séparation et la purification des substances. Faites attention au contrôle des matières premières et des conditions requises dans le processus de préparation et à la sélection des méthodes de séparation des substances (telles que la filtration, l'extraction, la séparation des liquides, la distillation, etc.). Notez autant que possible les principales équations de réaction chimique ou les principes de préparation. S'il y a un contenu d'évaluation du processus, il peut être analysé sous plusieurs angles tels que le coût, la protection de l'environnement et la réalité.

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