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Faire autorité PPT简介
« Courant et circuits » Courant et circuits PPT (Leçon 2)
Contenu de la première partie : Une pratique de classification des connaissances Points clés
Point de connaissance 1 Schéma électrique
1. Dessinez les symboles des composants suivants dans le circuit.
(1) Batterie : ________; (2) Sonnette : ________;
(3) Ampoule : ________; (4) Moteur : ________;
(5)Commutateur : ________;
(6) Fils interconnectés : ________.
2. Le circuit de la figure 15-2-9 est correct ()
3. Selon le schéma de circuit illustré à la Figure 15-2-10A, connectez le schéma physique de la Figure B (il est nécessaire que les fils ne puissent pas se croiser).
4. Dessinez son schéma de circuit en vous basant sur le schéma physique présenté dans la Figure 15-2-11.
Point de connaissance 2 : Chemin, circuit ouvert, court-circuit
5. Le circuit a trois états : un circuit normalement connecté est un circuit ________ ; un circuit déconnecté est un circuit ________ ; si le courant sort du pôle positif de l'alimentation et revient directement au pôle négatif de l'alimentation sans passer par ________, un tel circuit est _______route.
6. Dans le circuit illustré à la figure 15-2-12, le circuit ouvert est le schéma ______, le chemin est le schéma ________ et le court-circuit est le schéma ________.
7. Comme le montre la figure 15-2-13, après la fermeture de l'interrupteur S, la lumière L1________ (optionnellement « allumée » ou « éteinte »), car la lumière L1 est _________.
Contenu de la partie 2 du PPT sur le courant et les circuits : Pratique complète de la méthode de la loi B
9. Dans le circuit illustré à la figure 15-2-15, la connexion des deux points suivants avec des fils provoquera un court-circuit : ()
A. a, c
B. a.c.
C. b, d
D. d.e.
10. Dans le circuit représenté sur la figure 15-2-16, après la fermeture des interrupteurs S1 et S2, l'analyse suivante est correcte ()
A. L'ampoule s'allume et la cloche sonne
B. La petite ampoule s'allume et la cloche ne sonne pas
C. L'ampoule ne s'allume pas et la cloche sonne
D. L'ampoule ne s'allume pas et la cloche ne sonne pas.
11. Comme le montre la figure 15-2-17, un camarade de classe a pressé les deux extrémités d'une fine bande de papier d'aluminium contre les électrodes positive et négative de la pile sèche et a constaté que la feuille d'aluminium s'est réchauffée et a brûlé. L'analyse correcte de cette expérience est ()
A. Pendant l’expérience, l’électrode positive de la batterie sèche a été connectée à l’électrode positive.
B. L'utilisation de papier ordinaire au lieu de papier aluminium brûlera également
C. Il y a un circuit ouvert dans le circuit
D. Cette expérience peut illustrer les dommages causés par un court-circuit
12. Xiao Ming a connecté le circuit illustré à la figure 15-2-18 pendant l'expérience. Après avoir fermé les interrupteurs S1 et S2, le bon dans l'analyse suivante est ()
A. L'ampoule s'allume et la cloche sonne
B. L'ampoule ne s'allume pas et la cloche sonne
C. La petite ampoule s'allume et la cloche ne sonne pas
D. L'ampoule ne s'allume pas et la cloche ne sonne pas.
Contenu du PPT sur le courant et les circuits, partie 3 : Exercices pratiques sur les questions d'examen à haute fréquence C
16. [2016·Chengdu]Une équipe expérimentale a utilisé deux petites ampoules identiques pour connecter le circuit illustré à la figure 15-2-21. Lorsque l'interrupteur a été fermé, on a constaté que les deux lumières A et B ne s'allumaient pas. Afin de trouver la cause du défaut, Xiao Zhang a utilisé un fil pour vérifier. Lorsque le fil est connecté aux points A et B, la lumière A est éteinte et la lumière B est allumée ; lorsque le fil est connecté aux points B et C, les deux lumières sont éteintes. On en déduit que le défaut est ()
A. Il y a un court-circuit entre les points A et B B. Il y a une coupure de circuit entre les points A et B
C. Il y a un court-circuit entre les points B et C D. Il y a une coupure de circuit entre les points B et C
17. « 2017·Ezhou » Il y a un bouton équivalent à un interrupteur sur les accoudoirs gauche et droit de la porte arrière du nouveau bus. Lorsqu'un passager appuie sur un bouton, une cloche retentit pour rappeler au conducteur qu'un passager est sur le point de descendre. Le circuit de la figure 15-2-22 qui répond aux exigences est ()
18.2017·Neijiang Veuillez concevoir un circuit simple alimenté par une pile sèche et utilisant un interrupteur pour contrôler le fonctionnement d'un micromoteur. Dessinez le schéma du circuit dans la case en pointillés ci-dessous.
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