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"Facteurs communs et le plus grand facteur commun" Didacticiel PPT sur les multiples communs et les facteurs communs
Objectifs pédagogiques
1. Grâce à des activités de réflexion telles que la comparaison, l'analyse, l'induction et la généralisation, découvrir et maîtriser la méthode permettant de trouver le plus grand diviseur commun de deux nombres premiers entre eux et de deux nombres qui sont dans une relation multiple, et développer la capacité d'apprentissage des élèves. et la sensibilisation à l’innovation.
2. Être capable d’utiliser des méthodes d’énumération pour trouver les facteurs communs et le plus grand commun diviseur de deux nombres inférieurs à 100.
1, 2, 3 et 6 sont les facteurs communs de 12 et 18, c'est-à-dire leurs facteurs communs. Le plus grand nombre d'entre eux est 6, appelé le plus grand facteur commun de 12 et 18.
Comment trouver le plus grand commun diviseur de 18 et 27 ?
(l) Les élèves réfléchissent d’abord de manière indépendante et utilisent leurs propres méthodes pour essayer de trouver le plus grand facteur commun de 18 et 27.
(2) Discutez en groupe, inspirez-vous les uns les autres, puis communiquez avec toute la classe.
Résumé de toute la leçon
Quels sont les cas particuliers pour trouver le plus grand diviseur commun de deux nombres ?
(1) Lorsque deux nombres sont multiples, le plus petit nombre est leur plus grand commun diviseur.
(2) Lorsque deux nombres n’ont qu’un diviseur commun de 1, leur plus grand diviseur commun est également 1.
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"Facteurs communs et le plus grand facteur commun" Multiples communs et facteurs communs Didacticiel PPT 2 Objectifs pédagogiques 1. Reconnaître les facteurs communs et le plus grand facteur commun, et être capable de représenter respectivement les facteurs de deux nombres et leurs facteurs communs dans le diagramme défini . 2. Peut utiliser la méthode d'énumération pour trouver les facteurs communs de deux nombres inférieurs à 100.