Didacticiel PPT "Vaporisation et Liquéfaction" sur les changements d'état de la matière (Vaporisation dans la leçon 1)

描述

Didacticiel PPT "Vaporisation et Liquéfaction" sur les changements d'état de la matière (Vaporisation dans la leçon 1)

Contenu de la première partie : points clés des connaissances de base

Point de connaissance 1 Vaporisation

1. Déposez un peu d'alcool dans un sac en plastique, dégonflez le sac, attachez fermement l'ouverture du sac, puis mettez-le dans l'eau chaude. Après un certain temps, le sac en plastique se gonflera principalement parce que l'alcool s'est produit (B). )

A.Liquéfaction B.Vaporisation

C. Fusion D. Solidification

2. Pendant l'été chaud, la salle d'examen était comme un feu. Le surveillant prudent a doucement aspergé le sol de la classe. Au bout d'un moment, les candidats se sont sentis frais et à l'aise. Concernant les connaissances physiques contenues dans ce phénomène, laquelle des affirmations suivantes est correcte (A)

A. Utilise la vaporisation de l’eau et doit absorber la chaleur

B. Utilise la vaporisation de l'eau et doit libérer de la chaleur

C. Il profite de la solidification de l’eau et a besoin d’absorber de la chaleur.

D. Utilise la volatilisation de l'eau et doit libérer de la chaleur

Point de connaissance 2 : ébullition

3. Après que le joueur de football ait été blessé, le médecin a pulvérisé un liquide appelé chlorure d'éthyle sur la zone blessée. Le liquide se vaporisait rapidement à la surface de la peau, provoquant un refroidissement soudain des tissus superficiels de la zone blessée et une perte temporaire de leurs propriétés. douleur. Cela montre que les alcanes de chlorure d'éthyle ont un (C) plus faible.

A. Point de fusion B. Point de congélation

C. Point d'ébullition D. Température

4. Lorsque ma mère faisait cuire les petits pains à la vapeur, elle passait à « feu doux » après avoir fait bouillir la marmite. Concernant cette approche, laquelle des affirmations suivantes est correcte (B)

A. Une fois l'eau bouillie, passer à « feu doux » peut accélérer la cuisson des petits pains cuits à la vapeur.

B. Que vous utilisiez « feu élevé » ou « feu doux », la température restera inchangée une fois que l'eau aura atteint le point d'ébullition.

C. Passer à « feu doux » peut augmenter le point d'ébullition de l'eau

D. L'utilisation du « feu élevé » peut augmenter le point d'ébullition de l'eau, et vous ne devez pas utiliser le « feu doux » à la place.

PPT sur la vaporisation et liquéfaction, partie 2 : amélioration globale des capacités

7. Récupérez les œufs cuits dans la marmite d'eau bouillante : ① Ramassez immédiatement les œufs recouverts d'eau avec vos mains ② Attendez un moment jusqu'à ce que l'eau sur les coquilles d'œufs sèche. La première situation ② (facultatif «①» ou «②») semblera plus chaude. Veuillez utiliser les connaissances en physique que vous avez acquises pour analyser les raisons des différentes sensations avant et après : Lorsqu'il y a de l'eau sur la coquille d'œuf, l'eau s'évapore et absorbe la chaleur, de sorte que la température de la coquille d'œuf ne soit pas trop élevée.

8. Les habitants vivant dans le désert africain ne peuvent pas utiliser de réfrigérateurs pour conserver leurs aliments au frais en été en raison du manque d'électricité. Un professeur de physique a inventé un bocal "réfrigérateur du désert", composé d'un bocal intérieur et d'un bocal extérieur. pot. Les deux pots Remplissez l'espace avec du sable humide, comme indiqué sur l'image. Lors de l'utilisation, mettez les aliments et les boissons dans la boîte intérieure, couvrez l'ouverture de la boîte avec un chiffon humide, puis placez-la dans un endroit sec et aéré. Placez fréquemment un peu d'eau sur le sable entre les deux canettes, cela peut jouer un rôle dans la conservation. Le but de saupoudrer fréquemment de l'eau entre les deux pots est d'assurer une évaporation continue de l'eau, et l'évaporation absorbe la chaleur et a un effet de refroidissement ; placer ce pot dans un endroit sec et aéré est d'accélérer l'évaporation de l'eau dans le sable.

9. Après que Xiao Li ait vu la performance consistant à prendre une boule de fer dans une poêle à huile bouillante, il a appris que « l'huile » dans la poêle est un liquide mélangé composé d'huile et de vinaigre. Le point d'ébullition de l'huile est de 287 ℃, tandis que le point d'ébullition de l'huile est de 287 ℃. Le point d'ébullition du vinaigre n'est que de 60 ℃, lorsque la température atteint 60 ℃, le liquide bout. S'il continue à être chauffé, la température du liquide n'augmentera pas (facultatif « oui » ou « non »). la boule de fer ne peut pas dépasser 60 ℃ pendant la représentation. Seulement lorsque tout le vinaigre s'est vaporisé, continuez à chauffer et la température du liquide augmentera.

10. La photo montre plusieurs images de Xiaoyang nageant dans une piscine extérieure. Sur la base des scènes de la photo, les élèves ont soulevé certaines des questions suivantes, parmi lesquelles celles qui répondent aux questions scientifiques qui peuvent être explorées sont (D). )

A. La natation régulière peut-elle atteindre l’objectif de l’exercice physique ?

B. La vitesse d’évaporation du liquide est-elle liée à la température du liquide ?

C. La vitesse d'évaporation du liquide est-elle liée à la surface du liquide ?

D. Pourquoi Xiaoyang a-t-il eu froid après avoir nagé sur le rivage ?

PPT sur la vaporisation et liquéfaction, partie 3 : expansion de l'exploration et des percées

14. Li Hua a laissé tomber une goutte d'eau de même masse sur chacune de quatre plaques de verre identiques et a mené une étude expérimentale comme le montre la figure. Il a découvert que la vitesse d'évaporation de l'eau est liée à la température de l'eau. la surface de l'eau et la vitesse du flux d'air au-dessus de la surface de l'eau.

(1) En comparant les deux images A et D, on peut conclure que la vitesse d'évaporation de l'eau est liée à la vitesse du flux d'air au-dessus de la surface de l'eau ;

(2) En comparant les deux images A et C, on peut conclure que la vitesse d'évaporation de l'eau est liée à la température de l'eau ;

(3) Dans le même environnement naturel, son camarade de classe Li Hua a laissé tomber de l'eau et de l'alcool de même qualité sur deux plaques de verre identiques (comme le montrent les figures A et B) et a contrôlé que leurs surfaces soient identiques. L'alcool présent dans B s'évapore en premier, on peut donc en conclure que lorsque les autres conditions sont les mêmes, la vitesse d'évaporation du liquide est également liée au type de liquide ;

(4) Nous savons que le liquide absorbe la chaleur lorsqu'il s'évapore. Veuillez donner un exemple d'application de l'évaporation pour absorber la chaleur : souffler un ventilateur en été vous donne une sensation de fraîcheur (juste raisonnable).

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Didacticiel PPT "Vaporisation et Liquéfaction" sur les changements d'états de la matière (Leçon 2 : Liquéfaction) :

Didacticiel PPT « Vaporisation et liquéfaction » sur les changements d'état de la matière (Leçon 2 : Liquéfaction) Première partie : Points de connaissances Points de connaissances de base Liquéfaction 1. En hiver, les étudiants qui portent des lunettes ont toujours un problème lorsqu'ils mangent des nouilles, c'est-à-dire en regardant en mangeant. Nous ne nous voyons plus à cause de la vapeur d'eau présente dans les nouilles.

"Vaporisation et liquéfaction" Téléchargement PPT des changements d'états de la matière :

"Vaporisation et liquéfaction" Téléchargement PPT des changements dans l'état de la matière Première partie : Résumé des nouvelles connaissances 1 Vaporisation et liquéfaction 1. Vaporisation : Le processus de changement de la matière de l'état _______ à l'état _______. 2. Liquéfaction : processus par lequel la matière passe de l'état _______ à l'état _______. 2. Deux types de vaporisation.

PPT « Vaporisation et liquéfaction » sur les changements d'état de la matière (Liquéfaction dans la leçon 2) :

PPT « Vaporisation et liquéfaction » sur les changements d'état de la matière (liquéfaction dans la leçon 2) Première partie : aperçu de la perception 1. Liquéfaction 1. Concept. Le processus par lequel la matière passe de ________ à ________. 2. Méthode. (1)Tous les gaz peuvent se liquéfier lorsque ________ tombe suffisamment bas. ..

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更新时间: 2024-12-03

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