Didacticiel PPT "Marcher sur la Lune" 2

Didacticiel PPT "Marcher sur la Lune" 2

Consolider les nouveaux mots

disque doux se tenant la main personnalisé

lapin blanc couverture argentée laver les nids-de-poule

arroser les fèves épis de riz sentir

Lac Erhai clignotant éclaboussant l'eau du fossé gargouillis

"Marcher sur la Lune", auteur : Wu Ran. Ce livre est divisé en quatre parties : « Le chant du marbre », « La vache printanière », « Au fond de l'allée » et « Le parfum du clair de lune ». Prenant comme principaux objets de description les montagnes, les eaux, les gens et les paysages du Yunnan magique, beau et fertile, en partant des sentiments spirituels des enfants, le livre présente une série de beaux articles actifs, intelligents et pleins d'innocence.

Appréciation des belles phrases

La lune illumine la haute montagne Diancang, les grands arbres verts à la tête du village, et illumine également les avenues et les sentiers entre les villages...

La fonction des phrases parallèles : non seulement rend la description délicate et vivante, mais améliore également le sens du rythme et rend la langue pleine d'élan.

La lune illumine la haute montagne Diancang, les grands arbres verts à la tête du village, ainsi que les avenues et les sentiers entre les villages. Elle illumine le ________, et elle illumine le ________.

En ce moment, ma grand-mère aime me conduire en promenade sur le chemin au clair de lune. C'est parti, ma grand-mère et moi allons marcher sur la lune !

Que pensez-vous du « je » ?

bonheur, bonheur

⒈Ma grand-mère et moi avons marché sur la lune. Où sommes-nous allés ?

⒉Qu'avons-nous vu ma grand-mère et moi et à quoi avons-nous pensé ? Qu'est-ce que « j'ai » entendu et senti encore ?

Le mince ruisseau transporte le parfum des herbes de montagne et des fleurs sauvages, ainsi que le clair de lune.

Il y a tellement de jolis petits étangs parmi les galets, chacun contenant une lune.

Réflexion : Combien de fois « Ma grand-mère et moi marchons sur la lune » apparaît-il dans le texte ? Pourquoi est-il écrit ainsi ?

⒈En termes de langage, cela améliore la beauté rythmique poétique de l'article, rend le langage plein d'élan et rend la description plus délicate et vivante.

⒉Émotionnellement, il exprime le bonheur et le bonheur de « moi » et de ma grand-mère en marchant sur la lune.

⒊En termes de thème et de pensée, il approfondit le thème de l'amour maternel et réalise la profonde affection entre « moi » et ma mère, qui réchauffe le cœur des gens.

Réponse : Écrit à plusieurs reprises ainsi, il exprime pleinement le bonheur et la joie de « moi » et de ma grand-mère lorsqu'ils marchent sur la lune.

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PPT pour la deuxième leçon de « Marcher sur la Lune » :

"Marcher sur la Lune" PPT Partie 1 de la deuxième leçon : Réviser le passé et apprendre le nouveau Dans la dernière leçon, nous avons appris que cette leçon concerne principalement la marche sur la lune avec ma grand-mère. Alors, où sommes-nous allés, ma grand-mère et moi ? Alors, qu’est-ce que je vois partout où je vais ? Qu'as-tu entendu ? Quoi d'autre...

PPT pour la première leçon de « Marcher sur la Lune » :

PPT « Marcher sur la Lune » pour la première leçon Partie 1 : Objectifs d'apprentissage : 1. Être capable de reconnaître 5 nouveaux mots dans cette leçon, être capable d'écrire 11 nouveaux mots et de comprendre les mots composés des nouveaux mots. (Points clés) 2. Lisez le texte avec émotion, appréciez la belle conception artistique au clair de lune et cultivez les élèves à observer attentivement les détails de la vie...

PPT « Marcher sur la Lune » :

"Marcher sur la Lune" Contenu PPT de la première partie : Objectifs d'apprentissage 1. Reconnaître 5 nouveaux mots tels que oie et œuf, être capable d'écrire 13 mots tels que Tao, Lian, etc., et être capable d'écrire 15 mots tels que doux et gris. 2. Lisez le texte correctement, couramment et avec émotion, et récitez le quatrième paragraphe. 3.Imaginez en lisant...