"L'aveugle touchant l'éléphant" Didacticiel PPT 2

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"L'aveugle touchant l'éléphant" Didacticiel PPT 2

objectifs d'apprentissage

1. Comprenez les treize nouveaux mots de cette leçon.

2. Comprendre le contenu du texte et comprendre le sens littéral de « des aveugles touchant l'éléphant » et ses connotations.

3. Lisez le texte correctement et couramment.

13 L'aveugle touche l'éléphant

Un jour, quatre aveugles étaient assis sous un arbre pour profiter de l'ombre. Un homme est venu avec un éléphant et a crié : « L'éléphant arrive, s'il vous plaît, écartez-vous ! » Un aveugle a dit : « À quoi ressemble l'éléphant ? Touchons-le ! » Les trois autres aveugles ont également dit : "Oui, vous saurez à quoi ressemble l'éléphant si vous le touchez." La personne qui tenait l'éléphant a attaché l'éléphant à un arbre et est allée le toucher.

Un aveugle toucha le corps de l'éléphant et dit : " Je vois. L'éléphant ressemble à un mur. " Un aveugle toucha les dents de l'éléphant et dit : " L'éléphant est comme un bâton rond et lisse. " Trois aveugles ont touché les pattes de l'éléphant et ont dit : " Vous avez tous deux tort ! L'éléphant est presque comme un pilier. " Le dernier aveugle a touché la queue de l'éléphant et a crié : " Vous avez tous tort ! L'éléphant est comme une corde. " Même chose !

Conseils d'étude :

1. Travaillez en groupes pour lire le troisième paragraphe naturel.

2. Dessinez ce que dit le porteur d’éléphant et lisez-le.

3. Discussion et communication : Ce que l’aveugle a dit est-il correct ? Pourquoi? Où se sont-ils trompés ?

Nous ne pouvons pas simplement comprendre un certain aspect des choses et tirer des conclusions hâtives. Ce n'est qu'en comprenant parfaitement les choses que nous pouvons tirer des conclusions correctes.

[expression] : se contredire

Pendant la période des Royaumes combattants, il y avait un homme dans l'État de Chu qui vendait des boucliers et des lances. Il se vantait que les boucliers qu'il vendait étaient si solides que rien ne pouvait les percer. Il se vantait également que les lances qu'il vendait étaient si tranchantes que rien ne pouvait les percer. être transpercé par eux. Quelqu'un sur la route a entendu cela et n'a pas pu s'empêcher de dire : « Que se passera-t-il si j'utilise votre lance pour percer votre bouclier ? » Les habitants de Chu furent immédiatement abasourdis et ne purent répondre à sa question.

[Idiome] : Sculpter un bateau et chercher une épée

Pendant la période des Royaumes combattants, un homme de l’État de Chu a traversé la rivière en bateau. Lorsque le bateau atteignit le milieu de la rivière, il laissa accidentellement tomber une épée qu'il portait dans la rivière. Il se précipita pour l'attraper, mais il était trop tard.

Les gens sur le bateau se sont sentis vraiment désolés pour cela, mais l'homme Chu semblait confiant. Il a immédiatement sorti un couteau, a gravé une marque sur le côté du navire et a dit à tout le monde : C'est l'endroit où mon épée est tombée. dans l'eau, donc je veux y faire une marque.

Personne n'a compris pourquoi il avait fait cela et ne lui a plus demandé.

Une fois le navire amarré, l'homme Chu s'est immédiatement lancé dans l'eau à l'endroit marqué sur le navire pour récupérer l'épée tombée. Après avoir longtemps pêché, il n’y avait aucun signe de l’épée. Il se sentit très étrange et se dit : Mon épée n'est-elle pas tombée ici ? J'ai même gravé une marque ici, comment pourrais-je ne pas la trouver ?

À ce moment-là, les gens sur le bateau ont ri et ont dit : Le bateau bougeait, mais votre épée a coulé au fond de l'eau et n'a pas bougé. Comment avez-vous trouvé votre épée ?

En fait, après que l’épée soit tombée dans la rivière, le bateau a continué à bouger, mais l’épée ne bougeait plus. C'était tellement stupide et ridicule de sa part de chercher une épée comme celle-ci.

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更新时间: 2024-11-24

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