Cours PPT « Magic Loofah »

描述

Cours PPT « Magic Loofah »

Objectifs pédagogiques :

1. Vivez la magie du luffa à travers son processus de croissance et les changements émotionnels de l'auteur.

2. Comprenez la connotation contenue dans le processus de croissance du luffa et acquérez une attitude positive envers la vie.

Conseils d'auto-apprentissage :

Lisez attentivement et en silence le texte et réfléchissez aux aspects magiques du luffa. Utilisez ( ) pour marquer les phrases qui expriment la magie du luffa.

Les deux melons se penchèrent brusquement et posèrent leurs corps sur le rebord de la fenêtre. Vu d'en bas, on dirait deux cornes vertes épaisses et courbées.

Le melon que je croyais manquant gisait à plat sur une plate-forme dépassant du mur du bâtiment.

Je me suis encore inquiété : le haut de ce melon ne peut pas atteindre le rebord de la fenêtre, et le bas est vide ; un jour, il deviendra de plus en plus gros, et il tombera aussi les deux gros melons du dessus, et tombera au sol ensemble.

J'étais perplexe et je me suis attardé sous le luffa. J'ai l'impression que ce luffa a un esprit, qu'il peut réfléchir aux problèmes et qu'il peut aussi agir. Il peut arrêter la croissance des melons qui ne peuvent pas supporter le poids ; il peut trouver une place pour les gros melons dans un terrain favorable pour supporter le poids et donner à ces melons un traitement spécial pour les faire pousser follement ; il peut faire en sorte que les melons en surplomb s'aplatissent.

Appréciation des phrases :

Lisez les phrases suivantes, laquelle préférez-vous ? Pourquoi ?

1. Un semis aussi mince peut transporter tant d'eau et de nutriments pendant la nuit, les alimenter à l'avant, faire grossir et verdir les feuilles qui s'y trouvent, grimper sur le mur gris-blanc et ajouter une couleur verte épaisse au mur de terre. Vitalité et vitalité infinies.

2. Ces deux melons sont arrivés par derrière et ont poussé comme des fous. Bientôt, ils étaient aussi épais que les bras d'un enfant.

3. Sous les deux gros melons, entre le deuxième et le troisième étage, au sommet d'un mince plant, un autre melon a poussé, suspendu verticalement à cet endroit.

4. Les deux melons se penchèrent brusquement et posèrent leurs corps sur le rebord de la fenêtre. Vus d'en bas, ils ressemblaient à deux cornes vertes épaisses et courbées.

Test en classe :

1. Remplissez les espaces vides en fonction du contenu du texte :

Il peut faire des melons qui ne peuvent pas supporter le poids——————; il peut trouver une place pour les gros melons dans un terrain favorable pour supporter le poids, et donner de tels melons——————, afin qu'ils ________; il peut laisser le melon suspendu __________.

2. J’ai appris cette attitude envers la vie de Luffa :———————————————————.

3. Comment pensez-vous que le langage de l’article peut être écrit de manière détaillée et vivante ?

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Cours PPT « Magic Loofah » 8 :

Cours PPT « Le luffa magique » 8 À propos de l'auteur Ji Xianlin est né à Linqing, province du Shandong en 1911. Diplômé du Département des langues étrangères de l'Université Tsinghua en 1934. L'année suivante, il se rend à l'Université de Göttingen en Allemagne en tant qu'étudiant diplômé d'échange entre l'Université Tsinghua et l'Allemagne pour étudier le sanskrit, le pali et le tokharien, et reçoit...

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"Le luffa magique" PPT Courseware 7 Objectifs d'apprentissage 1. Percevoir le contenu de l'article et saisir les idées de l'auteur. 2. Comprendre les caractéristiques linguistiques de cet article. 3. Goûter les riches connotations du texte. Brève présentation de Ji Xianlin : Né en 1911, il était originaire du comté de Qingping, province du Shandong (aujourd'hui Linqing). Université de Pékin..

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更新时间: 2024-09-17

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