化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学的重要途径。课堂演示实验要求用时短、现象明显、装置和操作简单，最好能做到定性和定量的完美结合。自从初中教材“验证空气中氧气含量的实验”中出现了注射器，注射器在化学实验中频频出现，其作用也是五花八门，概括起来一般有：促进空气流通、添加液体药品、检验装置的气密性、抽气、“量气”、“量液”等等。
在教学实践中，笔者很重视注射器的使用。例如：
1.将一次性注射器去掉针头，活塞移至量程的一半位置，将顶端小尾管烧结，即可轻松完成“气体受压，体积缩小”的实验，让学生亲自体验，效果很好。
2.用20mL注射器吸取10mL水注入空烧杯，再吸取10mL酒精注入烧杯，混合均匀后重新吸入注射器，可直观地观察总体积的变化。
3.用煮沸过的蒸馏水配制0.1mol/L的FeSO4溶液和0.2mol/L的NaOH溶液，取两支注射器分别吸取两种溶液各2mL。去掉针头，用短橡皮管将两支注射器小尾管直接连接，保持NaOH溶液在上，FeSO4溶液在下，将NaOH溶液缓缓推入FeSO4溶液中，可清楚地观察白色絮状沉淀由上而下产生，且较长时间保持白色不变。然后将上方注射器去掉，下方注射器缓缓吸入一定量空气，即可观察到白色沉淀很快变成灰绿色，最后变成红褐色。
4.用注射器改进水电解器。
现在详细介绍其制作过程及使用方法：
【实验器材】250mL烧杯1只；15×150玻璃管（或相应型号的无底试管）2支； 1mL 和20mL一次性使用注射器各1支；橡皮塞2只（可用生理盐水瓶胶塞代替，能与上述玻璃管相匹配）；细铜导线2段（可抽取废旧通讯电缆中的铜导线）；5号电池碳棒2根；薄纸板或塑料泡沫板；蜡烛胶。
【简易水电解器的制作】
（1）将20mL注射器针头去掉，换上1mL注射器针头。
（2）导线两端各去掉部分绝缘塑料，一端与碳棒一端拧紧，用蜡烛胶将的铜线全部封住。
（3）将两支玻璃管上端用橡皮塞封住，下端各放入一根碳棒。将两玻璃管放入烧杯，用带孔的纸板将其固定。
（4）向烧杯中注入适量稀硫酸。用注射器通过橡皮塞抽取两玻璃管内的空气，直至将空气全部排出。
【使用方法】
（1）将两条导线分别连接直流电源正负极，打开开关。
（2）当两玻璃管中收集到足量气体时，关闭电源。
（3）用注射器抽取负极产生的气体，读出体积。然后在针孔处点燃，观察火焰颜色（火焰大小可通过推动活塞控制）；抽取正极产生的气体，读出体积。将针孔对准带火星的木条，推动活塞，观察现象。
【装置特点】
（1）解决了霍夫曼电解器橡皮塞经常漏液的缺陷；解决了用试管做实验，稀H2SO4或NaOH溶液难以充满试管以及产生的气体难以取出的缺陷。
（2）用小号针头替换大号针头，既能延长氢气的燃烧时间，便于学生观察，又能有效地避免因频繁使用造成的橡皮塞漏气，能延长橡皮塞的使用时间。
（3）注射器既可以抽取玻璃管中的空气，也可以量取产生的气体，能非常方便地计算出两电极产生气体的体积比。
（4）氢气在针孔处燃烧，克服了用普通尖嘴玻璃管（钠玻璃）对火焰颜色产生的干扰。
（5）装置简单，容易组装，材料廉价易得；实验用时短，现象明显；在不影响效果的前提下实现了实验的小型化或微型化。
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