摘 要：随着我国加入世界贸易组织，各种文化对我国的社会意识形态产生了很大的冲击，人们对大学思想政治教育工作的进一步了解，会越来越意识到当代文化会对政治教育工作产生一定的影响，一般说来每个大学生都需要在学校的时候参加一些有利于人们性格和道德形成的文化活动，这样能够为树立良好的社会意识形态打下基础。探讨高校思想政治教育工作和当代文化之间的关系，分析两者之间的关系从而更好地制定战略方针，增加我国整体的文化实力。
关键词：思想政治教育；文化形态；当代文化；社会意识；文化思潮
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0377-02
思想政治教育有明确的政治方向。顾明思议，思想政治教育其实就是一种政治文化，为了能够保证我国的政治教育的独立性，我们需要将这些将本土文化和各类文化融合在一起，但是在融合的时候也不能失去了本真。众所周知，市场经济时代的冲击导致了当代文化是多种文化结合在一起的，产生了不同的社会思潮，这些文化对当代的大学生的思想政治教育会产生很大的影响，虽然不同的意识形态对教育和文化建设会产生不同的影响，但是这些文化在深层次上面都是可以相互联系的，能够找到共同点。本文主要是将高校思想政治教育工作和当代文化思潮发展结合在一起，通过深入地剖析思想政治教育现在处在的文化环境，分析它的现状，如果我国在思想政治和文化互动上面加大投入，适当的构建一定的对策就能够增强当代的思想政治教育工作，可以补充我国的文化战略的不足。
一、不同文化对大学思想政治教育工作的影响
（一）当代的大学思想政治教育工作和全球文化的关系
随着市场经济的全球化，当代的文化已经被全球文化影响，为了能够将让全球文化和本国文化合理的融合，这就需要相关的部门能够分辨全球文化的精华部分，取其精华将其和本土文化交汇在一起。大学生是国家的栋梁，大学生的思想和道德水平直接会影响到本国的经济和文化水平。
首先，全球化能够带动当代文化的发展，导致文化多元化，文化多元不但会改变大学思想政治教育工作的模式，而且还能够为我国青年大学生成长提供一些有互补促进的积极因素，比如能够为学生带来新的文化视野，还能够给思想政治教育工作添加一些新元素，让思想政治教育工作摆脱以往死气沉沉的理论学习模式，为教育工作注入新的活力[1]。
其次，我们应该看到全球文化也为当代思想教育工作带来一些消极的影响，比如虽然全球化能够带来多种文化，但是如果处理不当就会导致人们无法正确地辨析哪些文化是消极的，哪些因素是积极的，如果处理不好就会让学生的思想和价值观发生扭曲，产生一些不良的影响，为了能够保证全球文化给我国带来好的影响，就需要国家能够在大学的思想政治教育工作上投入更多的精力，保证我国思想教育工作的主导性，让我国的思想教育工作能够为人们确定正确的人生观和世界观奠定良好的基础。
最后，由于青年学生的心智还不是很成熟，他们必然不能够将全球文化和本土文化有效的结合在一起，只有当学生自觉地将自己的生活体验和全球文化结合在一起的时候才能够做出正确的抉择，另外学生不但需要有丰富的生活实践而且还要对各种文化有一个明确的认识，只有这样才能够在面对不同文化的时候能够纠正自己思想的不正确性，引导自己朝正确的方向发展，面对主流文化也不会随便找，而是有一个明确的选择，只有这样广大青年学生才能够有一个正确的思想行为，不盲目地随从别人，从实际出发去引导自己的行为。
（二）大学生思想政治教育工作和传统文化的关系
随着时代的发展，传统文化必然会和现代文化叠加在一起，但是这种叠加不是一种盲目的堆积在一起，而是将传统文化中一些符合当代文化教育思潮的文化保留在当代文化思潮中，将一些不符合文化发展的传统文化因素剔除。一个国家在走向现代化的路程当中，是需要一定的经济和政治还有文化的支撑。相关研究表明，传统文化和现当代文化是一个不可分割的整体。它们两者是辩证统一的，当代文化是以传统文化为源头开始发展的，只有依据这个源头才能够产生当代文化，如果将当代文化和传统文化隔开来，看成是两个独立体就会导致文化的极端性不能够让我国的文化健康的发展。一个国家民族的发展史，归根结底就是传统与现代统一和谐发展的历史。我国具有博大精深的传统文化底蕴。传统文化精神是建设现代化不可缺少的民族之魂，传统文化如果合理地和当代文化融合在一起就可以产生一种符合时展的文化，为当代大学生的思想政治教育工作提供一定的动力，推动思想政治教育工作的快速发展。传统文化是一定社会存在的反映，优秀传统文化则是一种巨大的精神力量，它对社会长期发生作用。
（三）主流文化和非主流文化对大学思想政治教育工作的影响
一般说来，主流文化就是在社会文化中占有核心地位的文化，它能够产生很大的影响力。马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是当代文化的主流文化，这些文化是通过汲取中华民族和世界优秀文化的部分，只要是有以为人民服务为核心，并且整体的文化是以科学和民主为两大主题的中国特色的社会主义文化[2]。如果在思想政治教育过程中倡导主流文化，就需要发挥其将以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人的功能。非主流文化不但有健康向上的一面，而且还有消极的一面，比如，虽然当代我国倡导市场经济，但是市场经济也产生了一些低俗的流行文化，为了避免当代大学生被这些不良文化的侵蚀就需要学生坚定自己的信念，拥有一定的责任感和有明确的世界观和人生观，不被物质条件所诱惑，保持良好的思想品质。
（四）网络文化对大学思想政治教育工作的影响
高等院校能够很好地继承、探究、发展文化，能够为文化的延续培养大批的人才，当代是互联网的时代，当代思想政治教育工作也必然和网络分不开，网络文化有好的一方面也有不好的方面，首先网络能够不受时间和空间的限制，可以及时地获取知识，但是网络上面获取的知识也有虚假的信息，甚至是一些消极的信息，这些信息有时候甚至会给学生带来一些不可治愈的伤害，网络有不可控制的一面，这样就极易导致大学生迷失自己的思想政治方向，建立错误的世界观、价值观、人生观。有的学生因为离不开网络还会造成严重的心理畸形和人际交往障碍，这些都表明思想政治教育在网络这方面的尚存在着“人文空场”[3]。这就表明大学教育必须承担和完成的研究在信息化时代的怎么提高思想政治教育工作。
二、当代文化思潮在当今大学思想教育工作中的应对策略
（一）为大学思想政治课程架构一个完整的教育工作理念
1.架构“良性竞争”的生态理念
促进不同文化良性互动、构建文化发展总体战略性框架的主要工作是将“良性竞争”的生态观引入大学思想政治课程的工作理念中。“良性竞争”属于生态学范畴，该学科的视野下，思想政治课程教育工作在大学中与当代文化思潮是相互影响，相互促进的。近五十多年来，围绕“过去与现代、现代与将来”这一类的话题，人们展开了多种形式的讨论。当代文化彼此竞争交替消长，从古典到现代，从外国到本土，从西方到东方，展现出一幅色彩斑斓文化场景，这反映出中西文化互动演进的无穷魅力。当中追求的人本主义思想、主张竞争的发展意识等，为大学思想政治课程的教育工作提供了丰富的思想内涵，并带来了新的活力和契机。但是当代文化思潮于市场经济社会产生，受西方多元文化的影响深远，存在着消极的一面，这必然会对大学思想政治课程教育工作产生负面影响。大学生面对着西方文化渗透和价值冲突混乱的危机。在这种情况下，大学思想政治课程教育工作必须加强文化生态意识，合理看待当代文化思潮多层性与多样性，以一种趋利避害、求同存异、共同发展的态度，构建以主旋律教育和中国主流文化为导向，为大学思想政治课程教育工作注入新的活力。
2.培养学生的创新理念，引入创新精神
在当今这个多元文化浪潮下，传统大学教育模式已经难以适应了。而与时俱进，改革创新，已经成为当今大学思想政治课程教育工作的重要理念。在这个历史的转型与文化的创新发展过程中，大学思想政治课程教育工作要合理地处理好学习借鉴和继承弘扬之间的关系，走开放发展之路，积极吸收各个领域新理论、新技术和新成果，并赋予时代精神，借以构建中国特色的大学思想政治课程教育工作的新体系。
3.确立实事求是的发展理念
当今大学思想政治课程教育工作的两大基本理念是科学与务实。科学发展就是在合理的发展框架下，迅速而有效地处理好思想政治课程教育工作与当今文化潮流及其他各个领域的关系，形成良性竞争、互动互补、共同发展的局面。注重实效是务实发展的核心。付出甚多而回报较少一直是大学思想政治课程教育工作的大难题。大学根本任务是培养出合格的人才，这也是大学思想政治课程教育工作的核心。只有以务实的发展理念融入大学思想政治课程教育工作中才能为师生全面自由的发展提供保障。
（二）扩大思想政治教育工作的国际化和现代化视野
由于当前文化思潮具有双刃性和多元化的特征，思想政治教育工作必须从国情、民情和大学的实际情况出发，坚持科学的发展定位与正确的价值取向，形成开放、人文的新发展思路。大学思想政治教育工作是处在时代前沿的工作，如果处理得不好就会对我国的经济和文化产生很大的影响，为了能够让我国的思想教育工作能够应对全球文化的冲击这就需要我们抛弃陈旧落后的思想观念，采用新的观念和文化去进行思想教育工作，接受新文化就必然需要我国能够加大对外文化的交流和合作，开发一些新的合作领域，增强人们的全球文化合作发展意识。大学思想政治教育工作应该充分地引导学生发挥其能力，积极的创新，但是不论怎样的改变都需要坚持以马克思主义中国化的最新成果为最核心的教育内容，通过这样的教育才能够巩固大学生的思想，为创造良好的社会文化环境打下良好的基础。教育方法上破除陈旧的方法，打破以往的教育理念，引入新的观念。
参考文献：
[1]蒋旋新，蒋萌.大学思想政治教育工作与当代文化思潮互动战略的思考[J].当代教育论坛：管理版，2011，（1）.
[2]刘素平，袁少恺.加强高校政治理论教育推进先进文化传播的思考[J].常州大学学报：社会科学版，2012，（2）.
[3]蒋旋新.当代文化冲突中的大学思想政治教育工作策略[J].江苏技术师范学院学报：职教通讯，2009，（10）.
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