随着现代教育事业的不断创新发展，中职数学教学中“乐趣教学”的教学理念的应用越来越受到教育界的广泛重视.“乐趣教学”教学理念和方法能够通过为中职数学课堂教学营造活跃、轻松的课堂学习气氛，充分调动中职学生对于数学学习的主观能动性，从而有效地提高中职学生的数学学习质量和水平.因此，中职数学教师一定要重视“乐趣教学”教学方法对于中职数学课堂教学的帮助作用，并且积极应用“乐趣教学”教学方法辅助中职数学教学.
一、营造优秀的中职数学课堂教学环境
“乐趣教学”教学方法在中职数学课堂教学中的应用能够为中职数学课堂教学营造优秀、活跃、轻松的数学课堂教学环境和学习氛围，从而有效地吸引和激发中职学生的数学课堂学习兴趣，提高中职数学课堂教学的质量和效率.数学与其他的语文、政治、历史等学科不同，数学是一门集理性、抽象性、灵活性等于一身的难度较高的中职学科教育，它对中职学生的数学学习能力要求非常高.传统中职数学教学模式大多都是单向的信息传输，课堂教学环境也以单调、清冷为主，教师在讲台上尽心尽力地讲授数学理论知识，学生则多被动地听、记笔记，数学课堂的学习气氛不甚活跃.所以，传统课堂很难激发和提高中职学生的数学兴趣.因此，中职数学教师应摒弃传统低效的中职数学课堂教学方式，积极应用高效“乐趣教学”教学方法辅助中职数学课堂教学，利用“乐趣教学”教学方法为中职课堂营造优秀、活跃、轻松的数学课堂学习气氛和教学环境，从而有效地激发和提高中职学生的数学学习兴趣和热情，充分调动中职学生的数学课堂学习的注意力和主动性，从而有效地提高中职数学课堂教学的质量和效率.中职教师可以在数学课堂教学中利用做游戏、分组讨论、多媒体技术教学等多种趣味教学方式来为中职课堂营造优秀、活跃、轻松的数学课堂学习气氛和教学环境，激发和提高中职学生的数学学习兴趣和热情.
二、构建良好的中职数学教师与学生关系
“乐趣教学”模式在中职数学课堂教学中的应用能够加强中职数学教师与学生之间的互动，使课堂更加高效，也便于拉近教师和中职学生之间的距离，推动课堂良好师生关系的构建.加强学生的数学应用能力，提高中职学生的数学学习质量是中职数学教学的主要目标，而教师又是学生数学知识学习的引导者，这二者构成了中职数学课堂教学的整体.因此，中职数学教师要想提高中职数学课堂教学的质量和效率，就应当从建立良好的中职师生关系入手，拉近中职数学教师与中职学生之间的距离，加强数学课堂上数学教师与中职学生之间的交流互动，从而达到提升中职数学课堂教学的效率和质量的目的.传统的中职数学课堂教学方式对于中职学生的数学理论知识的教学非常重视，但是对于中职师生之间的关系和相互交流谈心这一方面关注度不够.中职数学教师与中职学生之间的交流互动不多，中职数学教师也就不能及时地了解学生是否完全理解数学课堂上教过的数学知识.因此，中职数学教师应当积极利用“乐趣教学”的教学方法，活跃中职数学课堂学习的气氛，在课堂上对于中职学生交流互动，及时了解中职学生数学课堂学习听课情况，从而可以及时帮助中职学生解决数学课堂学习中遇到的问题，提高中职学生数学学习的自信心和自主学习能力，[HJ1.4mm]从而有效地提高中职学生的数学学习水平和质量.
三、丰富中职数学教师的教学方法
“乐趣教学”教学方法在中职数学课堂教学中的应用能够有效地丰富中职数学教师的数学教学方法，提高中职数学教师的数学教学水平和质量.中职数学教师是中职学生的数学知识学习的引导者和传播者，对于中职学生的数学知识学习的效率和质量起到了关键性的作用，所以，中职数学教师的数学教学方法非常重要.因此中职数学教师应当摒弃错误、低效的中职数学教学方法，积极引用科学高效的“乐趣教学”教学方法来丰富自身的数学教学方法，提高中职数学教师的数学课堂教学质量和水平.比如说中职数学教师可以采用新型高效的多媒体课件技术辅助中职数学的教学，增强中职数学课堂教学的趣味性.中职数学教师可以将数学课堂所需教学的数学知识点与多媒体课件技术巧妙地融合在一起，然后在数学课堂上用多媒体课件展现给中职学生看.比如说中职数学教科书中有这样的一道例题：“张扬家在黄俊家东南方30度的100 m处，杨媛家在张扬家的西南方45度的85 m处，已知张扬从家骑摩托车去黄俊家需要30分钟，杨媛家与黄俊家之间有一条河流，度过河流需要花费10分钟的时间，请问张扬到达黄俊家之后骑摩托车去杨媛家需要花费多长时间？”中职数学教师可以通过多媒体视频模拟小王家、小明家、小芳家这三者之间的关系，在有效向中职学生展现例题内容的同时增强数学课堂教学的趣味性，从而有效地提高中职学生的数学课堂学习兴趣和热情.
四、增强中职数学课堂教学的教学质量
“乐趣教学”教学方法在中职数学课堂教学中的应用能够有效地增强中职数学课堂教学的教学质量.中职课堂教学的质量是提高中职学生的数学课堂学习水平和效率，促进中职课堂教学水平的全面科学提高和发展的重要保证，因此，中职课堂教学的质量非常重要.做游戏教学方法是“趣味教学”教学方法中最为有效的一种数学教学方法，它可以通过将中职数学课堂教学的数学知识和题目巧妙地融入数学游戏之中，让中职学生在愉悦的做游戏的过程中有效地将数学知识学进自身的脑海中，加深中职学生数学理论知识的学习和记忆，从而有效地提高中职数学课堂教学的教学水平和质量.比如说中职数学教科书中关于《三角函数》的例题：“sinx+cosy =？”中职数学教师可以通过组织中职学生做“比一比谁更快”的游戏，将学生分成若干组.中职教师在黑板上写下例题中x和y的值然后让中职学生进行分组抢答的游戏方式比一比哪一组答对的题目最多，给予鼓励，然后答对题目最多的那组同学上台来进行演讲，分享解这道三角函数题的解题方法、思路，从而让其他同学可以实现同步的学习进步.通过这样的课堂教学游戏手段能够有效提高中职数学教学趣味性，在完成教学目标的同时提高整体教学水平.
综上所述，“乐趣教学”是当前教育体系中应用非常广泛的模式之一，符合新课程标准的大纲要求.在中职数学教学中加以科学应用可以实现知识传输的基础上营造起优秀、活跃、趣味的课堂教学环境和氛围，构建良好的中职数学教师与学生关系，丰富中职数学教师的数学教学方法.
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