【摘 要】根据科学家的预测，宇宙的出现距今大约已有150亿年，而地球的年龄大约有45亿年了。因此，研究人类的历史是每个人都应该关注的话题。高中历史则主要研究人类历史中的重大变革，包括中国历史的发展和西方各国历史的发展和演变。那么，本文主要研究现代教育下如何提高高中历史的学习效率。
【关键词】现代教育 高中历史 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.136
人类的出现距今大约已经有几百万年了，人类在历史的变迁中不断进化，人类从远古时代的猿人不断进化到现代的智人，人类文明也在时代的变迁中不断发展前进。了解历史，学习历史是每个人必须高度关注的话题。高中历史主要学习西方和中方的政治，经济，文化等方面的演变和发展。在高考中，则主要考察高中生对历史事件的掌握情况，以及对某一些重大历史事件的影响，看法和留给后人的一些经验。每个科目有每个科目的特性，历史也有它独特的地方。莎士比亚说过“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，历史事件是不会改变的，但是，随着时代的发展，人类思维的不断前进，人类文化程度的不断提高，面对相同的历史事件，每个人，甚至每个时代都有它自身的见解和看法，所以人们看待历史的眼光是会变化的。历史相对于数学，英语这些科目的学习思维逻辑的要求会低一些，所以学习起来也会相对轻松许多，但如果没有正确的方式方法，学习起来还是会有难度。很多学生认为，历史只需要死记硬背就可以学好，这样的思想观念很明显是错误的。历史有很强的逻辑性，灵活性，学习历史不是要靠死记硬背历史知识，而是要了解相关的历史事件，搞清楚它的起因，经过，结果以及它所带来的历史影响和给后世留下的历史教训。只有这样才能够将历史事件了解清楚，进而学习好历史，学生才能够提高历史成绩。传统的历史教学方式已经不再适用现代文化发展的步伐。在现代教育改革下，如何学好历史，提高历史成绩，成为每个学生应该面对的难题，如何改进高中生的历史教学方法，提高高中历史教学效率成为每位历史老师面对的挑战。
一、兴趣至上，打好基础
在现代教育下，以往严苛的按部就班的教学方式应该在历史发展中被淘汰。创新学习方法是每个教师的责任。要学生学好历史，就要从兴趣抓起，从基础抓起。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，学习历史同样也需要建立起强烈的学习兴趣。每一个历史事件就相当于一个小小的故事，当高中生把历史事件看作一个个自己感兴趣的故事时，他就会对历史产生兴趣。当高中生对历史有了兴趣，他就会去探讨，去钻研该历史事件发生的起因，经过，结果。在不断地对历史事件的解读过程中，学生就对历史知识有了了解，慢慢地，学习兴趣也就培养起来了，学习效率也会有所提高，与此同时，学生也培养起自主学习的良好习惯。学习历史的基础，就是要对历史事件的真实情况进行了解，如何酌情分析。作为现代教育下的老师，我们不仅要逐步培养学生对历史的学习兴趣，需要给学生具体讲解历史事件的发生过程。对于重大的历史事件着重分析，为提高课堂教学效率做准备。
二、注意方式，营造气氛
高中生背负着父母的期望，同样也背负着极大地学习压力。众所周知，大多数学生的高中学习生活是十分枯燥乏味的，他们要学习的知识内容多，而娱乐休息的时间少之又少，这样的学习生活很容易让他们感到身心疲惫。在历史课堂上，如果老师讲课的方式枯燥无味，没有足够的吸引力，就容易让学生犯困，甚至有些学生会在这样的课堂上睡着。历史事件相当于一个个小故事，学生在听教师讲课的过程中，有时会觉得枯燥乏味而感到困倦，导致上课精神不集中，这样也学习不到太多历史知识。因此，营造良好的学习氛围是十分重要的。例如，在课堂上，多抽取学生回答问题，让学生参与课堂互动，让课堂‘活’起来。这对于历史教学是十分重要的。只有‘活’的课堂，才是学生汲取知识的宝库，也是教师教学的圣地。
三、多角度考虑，全面分析
教学主要是要传授学生学习的方法，实用的学习方法可以使学生达到事半功倍的学习效果。从多角度学习历史事件就是一个好的学习方法。看问题要从多方面考虑，全面地分析，对于历史事件的分析，也需要要求学生从多角度进行剖析理解。在现代教育下，培养学生从多角度看问题的良好习惯，可以使他们在对历史事件的分析中，把历史事件看得更透彻，更清晰。我们以法国大革命为例子，看看可以从哪些角度分析它的历史影响。该历史事件是法国历史中的一个转折性事件，可以从国内的角度分析，它对法国的政治，经济，文化，军事等方面产生的影响，也可以分析它对其他国家进行资产阶级革命的影响，还可以分析它对世界资本主义世界发展的影响等等。由此可见，对一个历史事件的分析要以正确的态度，要从多个视角全面地进行。这样学生才能够把事件看透彻，看明白，方法选对了，学生学习效率会提高，教师的教学效率也会逐步提高。
四、注重教材，合作学习
高中历史教材是十分重要的。学生要多看教材，多看一些关于历史的书，才能扩大自己的眼界。引导学生多读教材，包括教材中的目录，引言，文字，图片，注释等都需要加以注意，基础知识都是来源于书本教材的，所以必须加强对教材的解读，加强对重大历史事件的理解和记忆。分小组讨论历史事件是一个行之有效的学习方法。每个人的思维方式，逻辑方式都是不一样的，所以当一个小组一起学习时，学生之间不同见解的融合就会有新的理解，新的发现。在小组学习中，高中生会取长补短，在差异中不断改进自己的学习方法，这样就能不断提高自己的学习效率。
总而言之，学习历史是有方法的。高中生学习历史不是为了应付高考，而是为了了解历史，以史为鉴，不断推动文化的发展。学习好历史，可以使人明智，增长自身的智慧，回顾过去，展望未来，还可以继承优秀的文化传统，不断提高自身的文化内涵和文化修养，培养起强烈的爱国主义精神。在现代教育下，教师进行教学不仅要教给学生知识，更要教学生学习知识的方法。“授人以鱼，不如授之以渔”，掌握方法才是最根本的。现代教育下的历史考试中，考的是对历史事件的分析，而不是死记硬背一些历史事件。高中生只有了解了历史事件，掌握分析方法，才能够全面分析问题。作为现代教育下的老师，只有提高学生是学习兴趣，掌控好教学的方式，传授好的学习方法，才能够不断提高高中生学习效率。
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