摘 要：本文提出了新课改理念在农村初中英语教学中的融入策略，包括：遵守教学主体性原则，构建学生为主体型的教学模式；尊重学生客观差异，分层分类引导学生差异化发展；不断更新教学方法，构建启发式的新型教学模式。
关键词：新课改理念 农村初中 英语教学 融入策略
英语水平是未来学生综合素质的重要体现，因此，在教学实践中，大部分初中学校都很重视英语教学水平的提高，力求培养出更多高素质的人才。但是，对于英语学习而言，由于缺乏英语语言的交流环境，很多学生感觉英语学习比较困难。尤其在很多农村地区，一方面是教师自身综合素质不够，另一方面，农村很多中学缺乏必要的视听设备，导致学生的英语学习比较困难。再加上应试教育思想非常严重，导致农村初中英语学习效率不高。新课改理念为农村初中英语学习提供了新的指导方向，为转变农村初中英语教学方式提供了理论基础[1]。本文将新课改理念融入到农村初中英语教学之中去，使农村初中英语课堂逐步形成以素质教育为主导，构建新型课堂的教学模式。
1.遵守教学主体性原则，构建学生为主体型的教学模式
提高学生主体性是英语新课改的重要精神，而且建构主义学习理论认为，学生是课堂主体，教师是课堂的引导者[2]。而且，只有学生的主体性得到充分的体现，学生才能积极参与到课堂之中，才能以更加饱满的精神去学习。英语课程也不例外，英语是一门实践性很强的学科，在课堂教学中，教师应鼓励学生参与语言实践活动，尤其是对于农村初中学生而言，他们大部分都不善于表达，甚至很胆怯，因此需要教师充分培养学生的主体精神和主体能力。教学方式由教师到学生的单一模式转变成教师到学生，学生到教师，个体到个体，个体到群体，群体到个体，群体到群体的多维互动方式。在具体的教学实践中，教师可以采取师生角色转换的方法。即在每节课的最后，留出5分钟时间，让学生轮流走到讲台上去表达，可以是自己对课堂的意见和建议，也可以是自己对课堂知识的学习心得等。这样一来，学生为了更好的表现得到大家的认可，都会非常积极的去准备。其结果就是不仅使自己的知识更加扎实，而且还使学生的语言表达能力进一步加强了。
2.尊重学生客观差异，分层分类引导学生差异化发展
传统的英语教学中都是一刀切的教学方式，这种教学模式可以有效节省教师的精力，而且更容易使教育量化对比。但是从长远来看，学生之间本身就存在着很多的不同，尤其是对于农村初中学生而言，他们来自不同的小学，有的甚至可能小学阶段没学过英语，而有的可能条件比较好，有了相对较为扎实的英语基础。这样巨大的差异，如果强行通过统一的教学模式，让这些学生达到统一式的发展，其结果必然是事倍功半。因此，我们需要尊重学生在性格、爱好、学习能力、天赋方面的差异，并在此基础上为学生分层分类的设计教学方法，最终在学生自己能力范围内引导学生差异化发展[3]。具体来说，教师可以根据学生的英语学情把学生分成若干个层次，然后单独地开展教学。这样一来，教师便会在教学设计的时候便会更有针对性，同层次内的学生也更有了共同语言，也有利于互动教学的开展。另外，《英语课程标准》中指出：要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，特别关注性格内向或学有困难的学生。为此，教师要对于那些学习困难的学生，更多的给与关心，让他们有信心去学习、不掉队、不落伍。
3.不断更新教学方法，构建启发式的新型教学模式
由于条件的制约，农村很多初中学校的教师教学方法更新都比较慢，这在一定程度上限制了教学水平的提高。另外，由于需要提高升学成绩，很多教师都愿意用“填鸭式”的教学方法，让学生会做题，会写作文，再加之农村教学条件的限制，很多学生的英语都变成了“哑巴英语”，不会表达，只会做题；缺乏主动学习的意识和能力，只能是被动的记忆[4]。其实，一堂优秀的英语课应该是充分调动学生的主动性，使其经历对知识的感知、理解、积累、运用的过程。具体来说，教师一方面要充分利用肢体语言及感官，增强感知能力；另一方面，教师也需要进行多方面联系，使学生加强理解；最后，教师还要联系规律，总结类型，促进应用，让学生能举一反三地去学习。
初中英语新课改给教师提出了极富挑战的新课题，面对全新的教学理念，教师应如何与新课改同行，与新课程一起成长，就成为摆在广大农村初中英语教师面前的重要课题。而真正要想结合农村实际情况，融入新课改策略，又离不开教师自身综合素质的不断提高，教学方法的不断改进，最终才能摸索出一套适合本地农村中学教学实际情况的教学方法，为提高学生的英语综合水平提供参考。
参考文献：
[1] 闫小红. 新课改下的英语教学[J]. 成才之路，2011（32）.
[2] 熊甦，吴筱萱. 建构主义学习理论在高职课堂教学改革中的实践与应用[J]. 黑龙江高教研究，2011（10）.
[3] 陈茉. 差异化教学在英语教学中的应用[J]. 航海教育研究，2011（1）.
[4] 齐丽新. 初中英语课堂如何开展口语教学[J].学周刊，2011（7）.
Articles are uploaded by users and are for non-commercial browsing only. Posted by: Lomu, please indicate the source: https://www.daogebangong.com/en/articles/detail/pmes8101y20g.html
支付宝扫一扫 
评论列表（196条）
测试