【关键词】有效教育 班级管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）09B-0042-02
我所带班级里的学生大多来自农村，因为他们的父母常年外出打工，所以很多学生自幼便由爷爷奶奶或外公外婆抚养，成为留守儿童。这些老人平日要干农活、做家务，对孩子或疏于管教、或溺爱有加。学生上初中住校后，很多隔代教育产生的问题就体现出来了，如留守儿童不懂与人相处、自私、自大等等。
随着有效教育实践的不断深入，我想，能不能把有效教育渗入班级管理中呢？于是我开始尝试着把有效教育的理念渗进班级管理中，并取得了意想不到的好效果。
一、团队合作使班级团结向上
团队合作学习是有效教育中较为重要的学习方式，它有利于培养学生的人格、发展能力，培养学生良好的组织能力、协调能力、沟通能力，以及培养学生的合作意识、团队精神。基于此，我依据学生的能力，把全班50个学生按能力分成8个团队。每个团队里的每一个人都担任诸如小组长、记录员、汇报员等明确的角色，并在一定时间内进行角色转换。团队成员既要积极参与团队学习，也要互相支持、密切配合，充分发挥团队精神。班里的8个团队都给自己起了好听的名字，如“飞鹰展翅”“深谷幽兰”“星月组合”“未来之星”等等。每个团队在小组长的组织下，制订团队的学期计划、一周计划、学习计划等，如表1。
有的团队的计划表制订得很全面，几点钟上教室，上课、课余应做什么，团队整体要达到一个什么目标等等都有明确的安排。有的团队的计划表上方是“自尊、自爱、自律、自强”八个醒目的大字。班级成员人人有责，团队成员之间、团队与团队之间形成了互相管理、互相监管的机制。每周表扬前两名团队，获奖的团队发表获奖感言。班上最让人头疼的A同学由于在上政治课时看课外书被老师批评了几句，他就闹情绪。每到政治课就装病请假，政治作业也不交。这种情况令他所在的“星月组合”团队成员十分着急。组长B同学先找他谈话，和颜悦色地和他分析不听课、不写作业的利弊，组员C同学用课余的时间帮他补课，其他组员有的嘘寒问暖，有的诚恳劝说，都向他伸出了热情的手。A同学在团队的帮助下端正了态度，提高了认识。
除了注重团队常规管理外，我还注重团队的合作学习。孟照彬教授常说，团队没有差生，所以我很强调团队成员间的优势互补和相互促进。谁帮谁，怎么帮，小组都做了具体的分工。我每隔一段时间就检查团队成员学习上互帮互补的情况。团队成员也很团结，谁也不愿让自己的队员落后。如学生P控制力差、上课不够专心、课余懒于学习、成绩不理想，怕影响团队成绩，她也着急，也想表现好点。组长特意安排了学习好的学生E督促、帮助她，教会她学习的方法，帮助她培养自控能力。在团队成员手把手的帮助下，她变得专心、好学，学习也进步了。
在团队间的合作与竞争中，班级形成了积极向上、互助互学的氛围，一个个小小的团体，把学生紧密地团结起来，汇聚成一股积极向上的力量。
二、哲学方式令班会课生意盎然
在班级管理中，我常常遇到这样的问题：学生的某些想法或做法出现偏差，对他们说教也不管用时，应该采取什么方法，才能正确引导学生，让他们形成正确的认识呢？
2010年9月，玉林市玉州区举行了哲学方式讲课比赛，这些赛课给了我很大的启示，我把这种课型应用到了班会课上。
每一次班会课，我都会针对班级亟待解决的问题确定素材，按照哲学方式课型的步骤，由学生提出问题，然后筛选问题，最后群体探究。学生热情高涨、兴趣盎然。这样的班会课既尊重学生的个性，又调动了学生的积极性，提高了学生分辨是非的能力。学生的问题由学生解决，效果当然比枯燥的说教要好得多。
三、资源利用让管理多管齐下
教育是多方面的，资源的利用会令管理如虎添翼。孟照彬教授常说：“处处是展台，处处是资源。”资源就在我们身边，在管理班级的过程中，也要充分利用资源。
首先是教室资源的利用。走进我们班教室，你会发现讲台上一盆美丽的花在向你微笑，窗台挂着的吊兰在向你招手，让你产生心旷神怡的感觉；你还会看到讲台左侧的“图书角”和书柜上贴着“书山有路勤为径”的美术字；你会被讲台右侧的墙壁上一个大大的心形图案所吸引，还会被图案里的“小A，生日快乐！”“M同学，你振作起来！”“大王，谢谢你的伞”等真诚的心声所感动；黑板上方“学会读书，学会做人”和教室后面墙壁上“唯有自主创奇迹，不会自控难成才”等标语会引起你的共鸣；你还可以踱步到教室后面，欣赏张贴在墙壁上的学生们充满个性的作品……
教室里浓浓的文化氛围，仿佛缕缕春风，愉悦着学生的心怀，陶冶着学生的情操，这时谁又会想到，这是一间农村学校的教室？
此外，我还充分利用有效教育人力资源：家长会，我会请家长代表给学生讲自己奋斗的故事；每隔一段时间，我会带领学生深入社区，请社区的工作人员向学生介绍他们的工作、生活，以引起学生的思考，还帮五保户、困难户做点力所能及的事情；新生入学，我会请上一届的优秀毕业生给他们介绍学习经验，给他们打气；临近中考，我还会请来心理医生为学生进行心理辅导……
资源利用，让我的管理班级取得了令人满意的成绩。
有效教育运用到班级管理，让我及我班学生受益匪浅。现在，我所带班级每学期都被评为学校先进班级，并多次荣获玉州区优秀班集体称号。
（责编 马超勤）
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