【总述】记叙文的重点是写人叙事，写好一件事是记叙文的基本功。要写好一件事，不能只是简单的平铺直叙，而必须做到波澜起伏。记叙文在叙事时，只有写得波澜起伏，有文势的抑扬，情节的跌宕，结构的开合，才能发挥它的美学效应。具体方法主要有：
（1）有张有弛。叙述时在节奏上张弛相间，有紧有松，有张有合，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折，通过情节的曲折处理，加强文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。
（2）抑扬对比。为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，对比鲜明，既使文章有曲折波澜，又能加强扬者愈扬的表达效果，给人留下深刻的印象。这种方法的特点是：为扬而抑，抑不过是一种手段，扬才是作品的写作目的。
（3）安排巧合。提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法。如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。作品中写菲利普一家急切盼望着国外发财的于勒早日归来时，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒卖牡蛎的于勒，面对面前的亲弟弟，“我”的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。作者利用这一巧合的安排，让我们看到菲利普夫妇冷酷、自私而又虚伪的本质，从而揭露了资本主义社会人与人之间裸的金钱关系。
（4）巧设悬念。写作时把正在发展的主要情节或矛盾阻遏一下，能让读者产生强烈的期待心理，把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中，最后才揭开谜底，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，使得文章波澜起伏，跌宕多姿。
【原文展示】
卑微角落里的“乞丐”
文/林紫薇
在我们院子里的角落，住着一个“乞丐”，我不知道他的名字。
一件破旧的军大衣罩在身上，裤子磨得发亮，脏得也说不清是什么颜色。他面色微黄，眼角有深深的皱纹，下巴上有点泛白的胡子――至少，从我认识他开始，他就是这个样子――但他从不要钱，就像一个寄宿者一样，在这待了很多年。偶尔，听到熟悉他的人说，他得过小儿麻痹症，才会走路一脚深一脚浅。
小的时候，我经常在院子里疯跑，跑着跑着，就路过了他的角落。他会很开心地挣扎着站起来，对我傻笑。
有一天，我们一群小孩正在玩，跑着跑着，一个小孩摔倒在离他不太远的地方。他居然非常吃力地从花坛边上站起来，一瘸一拐地奔向那摔倒的孩子。我们当时都被吓住了。那个小孩本来忍着没有哭，但看到他走来时“哇”的一声哭了。小孩的妈妈迅速地抢在他的前面把孩子扶了起来。他很尴尬地问道：“摔疼了吗？摔……哪了？”孩子妈妈赶忙抱着孩子走开了，并没有回答他。
慢慢地我长大了，在陪家人去买菜的途中还是会遇到他，他走得更吃力了。一次，我看到他正努力地站起来，紧张地向一个方向望去――两位中年妇女正在忘我地边走边谈，而她们身后正有一辆车快速地从另一条路开过来。他喊道：“车……有车，后面……”他虽吐字不清楚，却也惊动了那两个妇女，她们快速地离开了车道。
上初中后，我很少在外面玩了，见到他的次数也就很少了，可他每次都会傻傻地向我打招呼：“买菜去呀？”“放学啦？”……
有时候他也会主动提出问题与别人聊，可是当有人应了他，他却思路完全不在这了，那人便撇撇嘴走开了，他就又若无其事地想着自己的事情。
有时他主动与我交谈，我也会回答他。一个冬天又一个冬天，我总想着，他也许是没有棉衣的，他应该是会很冷的，我总想送他一件棉衣，可是，我却总是“记不起”。
又一个春天，我路过他的角落，蓦然发现竟无一物，也许，他走了罢。后来我问母亲，却得到他病逝的消息。我一下子怔在了原地。
再路过那个角落，我再也看不到他像孩子一样单纯的目光，再也听不见他与熟人打招呼的声音，再也不会为别人对他的不解而不平了。他去了，就再也不会回来了……沉重的遗憾压抑着我，我想或许我送了他棉衣，他就不会这样了。但他去了，终究还是去了。
回想起这个人，我甚至不知道他姓什么，叫什么，只知道他像一只小小的萤火虫，为别人照亮，即使那只是一小朵光亮，但他却一直努力地做着，做着，不理睬别人的不解，不图回报。他虽然身有残疾，但他有一颗善良的心。在另一个世界，他生活得一定比在这个世界好，会有更多的人理解他，会有更多的人关心他，会有更多的人珍惜他……
（这里应当突出与别人的关系。）
（记叙较平淡，没有从人与人之间的关系进行叙述。）
（这里的叙述一般化，缺少波澜，可以增加对话内容，使人物形象更加丰满。）
（叙述比较平铺直叙，可以增加两个妇女的反应等，造成文章的起伏。）
（这几段的叙述也比较平直，可以增加“我”对“乞丐”的认识的变化。）
【升格点评】
这篇文章写了一个住在卑微角落里的人，一个被不理解他的人嫌弃，被或许还有点理解他的人“记不起”的小人物，这是生活在底层的人，人们漠视他的存在，戒备他的善意，记不起他的饥寒，连他的逝去也少有人知。整体思路比较清晰，但叙事过程平铺直叙，缺少起伏的情节内容，缺少吸引人的艺术感染力。如果做到多侧面的叙述，就会增加文章的波澜。
【升格作文】
卑微角落里的“乞丐”
文＼林紫薇
在我们院子里的角落，住着一个“乞丐”，我不知道他的名字。
一件破旧的军大衣罩在身上，裤子磨得发亮，脏得也说不清是什么颜色。他面色微黄，眼角有深深的皱纹，下巴上有点泛白的胡子――至少，从我认识他开始，他就是这个样子――但他从不要钱，就像一个寄宿者一样，在这待了很多年。偶尔，听到熟悉他的人说，他得过小儿麻痹症，才会走路一脚深一脚浅，不过，他不吓小孩。
小的时候，我经常在院子里疯跑，跑着跑着，就路过了他的角落。他会很开心地挣扎着站起来，对我傻笑。我也总是很畏惧地看着他，在他那可以说是单纯得像完全不经世事一样的目光下迅速逃开。
有一天，我们一群小孩正在玩，跑着跑着，一个小孩摔倒在离他不太远的地方。他居然非常吃力地从花坛边上站起来，一瘸一拐地奔向那摔倒的孩子。我们当时都被吓住了。那个小孩本来忍着没有哭，但看到他走来时“哇”的一声哭了。小孩的妈妈迅速地抢在他的前面把孩子扶了起来。他很尴尬地问道：“摔疼了吗？摔……哪了？”孩子妈妈赶忙抱着孩子走开了，并没有回答他。他于是喃喃地说：“一定……摔疼了！”他紧张地盯着那孩子，不放心似的又坐回了花坛边上。熟悉他的大人们都替他向孩子妈妈说，他是好心，并没有想吓孩子，孩子妈妈只是微点一下头，还是很不高兴地瞥了他一眼。
慢慢地我长大了，在陪家人去买菜的途中还是会遇到他，他走得更吃力了。一次，我看到他正努力地站起来，紧张地向一个方向望去――两位中年妇女正在忘我地边走边谈，而她们身后正有一辆车快速地从另一条路开过来。他喊道：“车……有车，后面……”他虽吐字不清楚，却也惊动了那两个妇女，她们虽然快速离开了车道，但也只是看了他一眼，便绕着他走远了。他看着她们走在人行道上，似乎松了一口气，舔了舔干裂的嘴唇，一屁股坐在花坛的边上，又发着呆样，像是想着别的事情，好像嘴里还嘟囔着“小心”什么的……
慢慢地我不再怕他了。上初中后，我很少在外面玩了，见到他的次数也就很少了，可他每次都会傻傻地向我打招呼：“买菜去呀？”“放学啦？”……
有时候他也会主动提出问题与别人聊，可是当有人应了他，他却思路完全不在这了，那人便撇撇嘴走开了，他就又若无其事地想着自己的事情。
渐渐地，我有点同情他了。有时他主动与我交谈，我也会回答他。一个冬天又一个冬天，我总想着，他也许是没有棉衣的，他应该是会很冷的，我总想送他一件棉衣，可是，我却总是“记不起”。
又一个春天，我路过他的角落，蓦然发现竟无一物，也许，他走了罢。后来我问母亲，却得到他病逝的消息。我一下子怔在了原地。
再路过那个角落，我再也看不到他像孩子一样单纯的目光，再也听不见他与熟人打招呼的声音，再也不会为别人对他的不解而不平了。他去了，就再也不会回来了……沉重的遗憾压抑着我，我想或许我送了他棉衣，他就不会这样了。但他去了，终究还是去了。
回想起这个人，我甚至不知道他姓什么，叫什么，只知道他像一只小小的萤火虫，为别人照亮，即使那只是一小朵光亮，但他却一直努力地做着，做着，不理睬别人的不解，不图回报。他虽然身有残疾，但他有一颗善良的心。在另一个世界，他生活得一定比在这个世界好，会有更多的人理解他，会有更多的人关心他，会有更多的人珍惜他……
【评析】
修改后，作者在叙事的过程中，注意情节的波澜起伏，有张有弛，抑扬对比，从自己的感觉出发，先是“畏惧地看着他”，再是“不再怕他了”，然后是“有点同情他”，最后是默默无闻地走了，在曲折起伏的叙事中，融入了作者对身边小人物处境和命运的关注、同情和敬意，文字朴实，情感真挚，显示出精妙的叙事艺术。
【规避策略】
①在记叙文写作中，以叙述为主变为以描写为主。②将简单叙事转为情景对话。③在矛盾将要解决或事情发展的关键时刻设一个坎儿，令人出乎意料。④可采用插叙的手法，在大故事中套着小故事，使得文章容量增大，内容充实，富于变化。
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