摘 要：我们生活中所接触的各种物质都是与化学这门知识息息相关的。所有物质都是由不同的元素组成，世界上存在着许多种已经探索出来的和未知的元素，它们共同构成了现实生活中的各种物体，因此学好化学知识对我们的日常生活显得尤为重要。
关键词：初中化学；走进生活；走进课堂；思维灵活
初中阶段的学习是为以后更深层次学习做充分的准备，这就需要学生认真学习每一门课程，不要让任何一门课程变成负担。在初中阶段，学生需要学习的科目较多，教师个人并不能把各个学科的知识都详细地给学生进行讲解。因此，我们应该认真完成自己分内的教学工作，对自己的学生负责，帮助他们尽可能多的学习相关科目知识，这样才能使学生得到全面发展。化学是学生在初中三年级才开始接触的一门学科，因为化学是一门新的课程，所以很多学生会对化学学习充满兴趣。教师不仅要做学生人生道路上的圆梦人，更要做学生最亲密的朋友，而要想把化学这门神奇的课程教学发挥到极致离不开学生和老师的共同努力。为此，笔者结合自身的教学经验就如何更好地学习初中化学进行了以下探究。
一、走进生活，感受化学
看到这个奇妙的世界，是否想过它是怎样形成的？看不到、摸不着的空气之中又弥漫着怎样的物质？色彩斑斓的天花板是由什么原料组成的？这所有的问题都可以用化学知识作出解答，化学就是生活，用心去感受生活，用心去体会化学，那么学生在这门充满挑战的神奇科目里是否能找到人生的方向呢？
初中阶段的化学学习要求学生能够掌握好基础的知识，从而为更深入的化学学科学习打下良好的基础。首先是对元素周期表的掌握，初中仅要求学生记住前20号元素以及它们的元素符号和原子序数，相对原子质量会在试卷的开头部分给出，这大大节省了学生用来记忆的时间，也避免了记混的问题。初中没有高中对知识要求的那么严格，某种程度上来说基础也是很重要的，只有一个坚实的基础，后续阶段的学习才能做到轻而易举，这就好像是摩天大楼，地基不牢固，大楼就不会建立起来，这是我们众所周知的道理，毫不夸张地解释了这个问题。
化学在生活中的使用随处可见，比如化肥，这是农村最常见的一种肥料，有心的同学会注意观察肥料包装袋的表面显示的各种化学元素所占的比例，进而判断到底是氮肥、磷肥、钾肥还是复合肥，家里的草木灰的成分是什么，为什么大量使用会把庄稼烧死。这些问题在化学中都有详细的解答，学生掌握了这部分知识，回家给父母作出解释，就可以正确根据庄稼的需要来控制和决定所用肥料的种类，做到硕果累累，能够使学生运用所学的化学知识来解释生活中的一些现象和事物，这是学习化学的目的。例如，雾霾天气是大家非常担心的问题，生活在城市里的学生每天都要戴着防霾口罩上学，那么霾的成分到底是什么？危害是什么？这些普通的问题困扰着老人和小孩，当学习了化学知识之后这些都不是问题，只要平时注意发现问题，不明白的去问老师和同学，这样不仅能够丰富自己的知识，也拓宽了朋友圈，是一种不错的学习方法。
二、走进课堂，深入了解化学
课堂是教师与学生积极互动的地方，是传授知识的地方，是知识的海洋，课堂上的宝贵时间我们都知道应该珍惜，用它来弥补自己的不足，这就要求教师对课堂有一个合理的安排，一节课下来学生的收获会是什么，心里都应该有所了解，教师要在这三寸讲台尽情施展自己的才华，让有限的时间发挥出无穷的力量。
第一，课堂的开始部分是整节课的开端，是最主要的部分，它起到连接下文的作用，同时应该突出本节课的主题。这就要求老师们认真总结归纳本节课的主要内容，把要点清楚地罗列出来并逐一解释，在解释的过程中引起学生的兴趣，尽量采用设问的方法，把要点内容娓娓动听地展示出来是对一个优秀教师基本功的最大考验，在课堂的开头引起学生的学习兴趣，能够使学生的注意力更好的集中在课堂上，认真听教师讲解的知识。
第二，课堂的中间部分做到适当放松。学生做不到每时每刻都认真听讲，那一点点集中的精力只能残留40%在课堂上，因此教师可在课堂提出某一问题让学生自行讨论、举一个平时经常遇见的贴合课程内容的例子等来让学生进行交流思考，使学生的大脑得到放松，进而以更加充沛的精力进行学习。初中学生还无法做到一整节课都不说话，不c同桌嬉戏打闹已经是很难做到的了，因此在交流的过程中大部分同学都能得到满足，畅所欲言，把自己的真实想法表达出来，不论对错，也是一个在同学面前显示的机会。最后，在邻近课堂结束的时候，教师可以把本节课所讲的知识点重新叙述一遍，包括所讲例题以及补充的题目，同样做题方法的题目归为一类，这就要求学生在课堂上要认真做好记录，并对所用的方法以及同类型题目的解题方法进行分析。
三、思维灵活，熟练运用所学知识
化学题的解题方法同数学相同，一道题目可能会有多种做题方法，这是平时积累出来的宝贵学习经验，因此在做题的过程中应该认真审题，把题目中的已知条件标记出来，这样在解答的过程中能在题目中迅速找出。当然最重要的还是思考问题的方式即解题思维，大脑里没有准确的做题方法，怎样做都毫无意义。学生需要注意的是所有的题目都有不只一种解题方法，在这种情况下，需要学生看到一种题型时要认真分析题目内容，并且根据题目内容给出正确的解题思维。教师要根据每个学生的学习情况，请不同的学生针对本道题目发表自己的看法及做法，这就好比交换思想，你有一个苹果我有一个苹果，彼此交换，每个人仍有一个苹果，但是当你有一种思想，我有一种思想，彼此交换就是两种思想。
学生的能力也不尽相同，不能对所有的学生都是一样的要求，教师应该根据不同学生的不同情况进行分析，对于学习成绩稍差的学生可要求学生把平时做过的题目方法记住，在考试过程中遇到类似的问题能够合理分析，在自己的能力范围之内尽可能做答；对于成绩相对优秀的同学就要全面掌握做题方法，在考试过程中充分发挥自己的才能，考前保持思维活跃，在考试过程中争取超常发挥。
初中化学的学习为高中阶段的继续学习打下坚实的基础，部分知识内容在高中阶段会得到深化，所以学生要掌握好初中阶段的化学知识。初中学生在今后的人生道路中会面临更多的挑战，同时也会面对能力的筛选，因此，在初中阶段学生应该努力拼搏，抓住点滴可以学习的时间来充实自己，不断提高自己的化学成绩。
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