中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）03-059-01
我的班主任笔记中，记着这样一则故事：
当上了一年级班主任的我，踌躇满志，一心想干出个名堂来，尤其对学生的仪表，讲究的是“纯天然”。对不合要求的同学，动辄拍桌怒吼，大发雷霆。上任未几，这些孩子就都变成了我手下的“乖乖兔”。
看着中师同学的装扮日渐高档，私下里想：“我何不来个事业仪表双丰收？”于是精心挑选了一付白金耳钉。它，式样简单朴素，只是以成色来显示它的价值，不凭什么装璜来炫耀自身。它，简直就像我的为人――小巧而玲珑，文静而有内涵。
然而，就是这两枚小东西，却引来了不小的风波。
从我戴上它的第二天起，我班的女生就陆续把自己耳朵上的红线、小棍换成了各种质地样式的耳钉、耳缀儿。各种项链、胸饰，还有用荠荠草花捣碎加盐（这是农村小孩惯用的染红指甲的办法，而且食指不染，据说是怕被狗咬）染红的指甲也都闪亮登场。而且还洋洋自得，互相攀比。
在一次班会上，我首先拔去那付耳钉，学生也在我的带动下纷纷卸下饰物，轻装上阵。大家你看看我，我看看你，都会心的笑了，笑得那么甜。
我的班主任工作，也从拔去“耳中钉”起进入了崭新的阶段。
上面的故事发生在十六年前，是我初为人师，在农村教书的时候。十六年的班主任工作实践，使我体会最深的是班主任的模范作用至关重要，班主任就像学生的一面镜子，镜子里的老师怎么做，学生也就效仿着怎么做。我把这种现象称为“镜子效应”。
班主任的教育方法，“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果班主任能以身作则，处处做学生的表率，那么就能取得对班级工作的发言权和主动权，把班级工作做好。所以，在班级管理上，我坚信：喊破嗓子，不如做出个样子。
从拔去“耳中钉”的那件事后，我事事都坚持从我做起。要求学生努力学习，我首先刻苦钻研业务。要求学生勤奋向上，勇于创新，我首先积极参加教研活动。我曾两次代表富区参加全市的“百花杯”教学大赛并获特等奖，两次在“全市农村教师进名校”活动中做骨干教师展示课，并在去年全市的送教下乡活动中去富裕县富路镇中心小学送课。要求学生认真做操，我首先站在队伍前面，认真规范地做好每一节拍，风雨不误。要求学生多读书，勤动笔，我首先做到每天读书，看讲座，向专家学习，并坚持几乎每天写教学日记。现在我又教一年级了，学生在我的影响下，每天读故事和每天写绘画日记的活动开展的如火如荼……
因为我认识到了“镜子效应”的重要性，事事从我做起，严格要求自己，树立了在学生中的威信，从而取得了严格要求学生的权利。十多年来，我带的班级一直是全校的标兵班，教学成绩名列前茅，班会多次被评为区级优秀班会；上届毕业班的班级博客，去年以原创七百多篇博文和点击率八万多的实力被评为小学组第一名，并以师生同台的形式在全区博客展示会上展示；在“一比一访三走进”活动中，我鼓励学生以搜集班会资料为内容出去采访调查。2012年5月，这些活动在齐齐哈尔教育信息网上进行了报道，紧接着我们师生同台以论坛的形式在全校做了别开生面的汇报展示，区里的主管领导参加了这次活动，为学生出色的表现力所震憾。我也成长为市骨干教师和省语文教学能手，并获“省阅读活动先进个人”“市区优秀教师”，“市优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
最后，我想用我最尊敬最崇拜的儿童教育家孙敬修老先生的一段话，作为结尾，与各位教师共勉：
教师的一言一行对孩子都是很有影响的，孩子的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”。录下来的信号装在电子计算机里储存起来，然后指导他行动。所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。
（本文根据我2002年6月发表在《齐齐哈尔教育》的同名文章改编）
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