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中学语文组新课程实验工作总结

中学语文组新课程实验工作总结

2006年开始晋江一中语文组根据《福建省普通高中各学科课程改革实施指导意见》,逐步深入贯彻落实新课程改革精神,全面启动课程改革。三年多来,我们本着“积极、稳妥、有序”的策略原则,结合我校语文教学实际,围绕全面提高语文素质教育水平这一目标,积极进行有效教学研究和课堂教学实践,审慎有序的推进高中新课程改革实验工作,在实验中发现问题,在研究中探索对策,在反思中寻求发展。在这次高中新课改实验中,我们着重在语文新课标培训、课堂教学研究、课题引领校本教研、课改经验交流等方面进行一些有意义的探索。

一、更新教育教学观念,促进教师专业成长。

1、认真学习新课程标准:组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了,改革教学方式势在必行;认识到必须要形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,并把课改精神贯彻到具体的教学实践中去。

2、学习交流课改经验:利用每周二下午第二节课教研组活动的时间,探讨交流《晋江一中课堂教学法100条》《课堂教学工作方法与常见教学法》的实施办法和心得体会。

3、外出学习开阔课改视野:组织语文教师外出听课学习,高三全体语文老师到高一、高二的语文老师也分别到季元中学、养正中学、泉州城东中学观摩听课。高三语文老师和高一、高二的语文备课组长多次参加了课程改革培训会,高考信息会,聆听专家教导。这些外出听课学习开阔了老师们的视野,每次学习观摩都有新收获,都受益匪浅。通过学习,加强了教师的课改意识,提高了教师的水平。

二、优化教学过程,提高课堂质效。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视用课改理念提高课堂教学质量。

1、用课改理念完善备课组活动:每周开展一次备课组会议,做到“四定一交流”,即定时间、定地点、定内容、定主讲人,交流探讨新课程改革下的教学方法及学法指导。以达到“资源共享,同伴互助;探究问题,沟通交流;目标方法,操作共识”的目的。真正使备课组活动成为新课改理念的试验田,成为“新教师经验积累、老教师知识更新”的个人专业化成长的渠道。

2、用课改理念开展师徒结对工作:为打造一个优秀的语文教师群体,我组每位教师在注重自我提高的同时,中、老教师与青年教师结成了多个教学对子,老教师能无私地给青年教师传授教学经验,并与年轻教师教学相长探讨课改经验教训。在拜师结对活动中,新教师虚心好学,积极主动,主动请教,主动听课,进步快,工作投入。特别值得一提的是,在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中,李嘉惠、庄红红等几位年轻教师在教学实践中迅速成长,他们不仅上课、备课认真,还非常注重用新课程理念培养学生自学、自悟的良好习惯,课堂教学深受学生欢迎,教学效果十分显著。

3、用课改理念开展“四课”活动:即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:以新课程理念指导集体备课,以新课程理念组织听课,评课、总结。尤其加强同年级、同备课组听课、评课活动。在2009年春的新课程调研听课活动及教学公开活动中孙碧瑜、黄莉、庄红红等老师积极主动,认真对待,努力贯彻课改新理念,得到专家好评。王宽购老师举行的晋江市校际公开课受到专家和外校老师的好评。王宽购、钟祥彬、石陵华老师积极开展“同题异构”课改活动,课改教研蔚然成风。

4、用课改理念指导听课评课活动:我组教师认真切磋,互相听课,取长补短,友善帮助,友情提醒,课后评课大家都能认真及时,取得很好的教研效果。本学期,我们还在中心听课组进行校本研究的基础上,以听促教,促进教师自觉贯彻课改新理念,提高课堂教学的有效性,促进“生态课堂”的生成。这样全组范围的相互听课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

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