【摘 要】在职高的班级管理中，教师面临的教育对象更为复杂，和普通高中学生相比，职高学生的差异性更为明显，对于教师教育的接受程度参差不齐，这就对教师的班级管理带来了不利影响。笔者长期从事职高班主任工作，在学生的教育中注重理念的创新，针对学生的身心特点开展教育，以更优化的模式提升教育管理成效。
【关键词】职高；班级管理；教育；成效
对学生开展教育，最重要的环节就是把握好学生的特点，寻找有效的突破口。职高学生在思想上，普遍存在自卑、情绪低落的特点，对此，笔者在班级管理中，注重为学生营造良好的环境，让学生积极参与到班级管理和自我教育活动之中，并整合资源，通过丰富的活动对学生的成长发挥引领作用，取得了明显成效。
一、强化思想教育，引导学生树立自信
一是针对学生自卑心理进行疏导。进入职高学习的学生，很大比例是属于初中阶段文化成绩比较滞后的学生，在应试教育的模式下，他们长期得不到重视，甚至被教师所忽略，成为边缘化的群体，容易产生自卑心理，带着这样的心理进入职高开展新的生活，会不可避免地存在一些心理上的阴影。笔者针对学生的思想状况，开展了针对性的教育活动，在班会上举行了“人人都有优点，人人都能成才”主题讨论活动，通过列举许多文化学习成绩并不优秀，但是通过自身努力，获得成功的范例，并让学生谈一谈自身的优势，具有哪些特长，通过这样的活动，引导学生更加全面的认识自己，增强自信心。
二是针对学生培养目标进行疏导。职高教育是要培养实用性的基础人才，针对这样的目标，笔者引导学生深刻理解到：三百六十行，行行出状元，进入职高学习，不仅体现在文化知识的学习，更重要的是技能的训练和实践能力的提高，让学生走出“成绩论英雄，分数论成败”的狭隘理念，以科学的目光，对待职业教育。笔者所列举的五十万年薪技师成功范例，让学生看到了职业教育的广阔发展空间，对于增强学生自信心发挥了积极的作用。
三是针对学生行为习惯进行疏导。在接手班级之初，笔者就细心地观察每一位学生，部分学生在初中阶段形成的各种不良行为习惯，如生活懒散、集体观念不强、守时意识差等。在教育中，笔者委婉地指出学生存在的这些毛病，并针对学生存在的共性问题，提交到班会上进行讨论，让学生认识到自己身上或多或少的存在着一些不良行为习惯，这样的行为习惯已经制约了自身综合素质的提高，并影响了自身的形象，让学生认真审视自己的不足，进行纠正，以良好的形象出现在学习生活中。
二、体现民主原则，营造良好班级氛围
一是民主选举干部。在职高学生管理中，如果教师还是指定班级干部，容易使本来就很薄弱的班级体系更加涣散，但是如果让学生自己选择，或者给予学生公平竞争的机会，在这样的基础上，形成的班级管理体系会更加牢固。笔者将班级干部的岗位面向全体学生进行公开竞聘，每个岗位设计了相应的要求，凡是符合要求的学生都可以报名参加竞选，每一名竞选的对象，都需要在全班进行演讲，由全班学生进行无记名投票，来选举产生班级干部。通过这样的方式，学生选出了自己所相信的人，被选中的学生也会感受到肩上的责任，通过这样的方式让班集体营造出更加和谐的氛围，有助于学生的成长。
二是民主制定规章。班级的规章制度应当成为每一名学生内心自觉遵守的条规，如果将其一味地照搬其他班级的班规或者使用学校的制度，针对性难以达到全面的体现。对此，笔者针对学生的特点，要求学生在学校规章制度的基础上，自己制定班级管理制度，这样，学生的积极性就被有效调动起来。学生针对学习、生活、专业实习等各方面，拟定出了一套完善的制度，在经过全体学生的投票表决之后，正式运用，为提高班级管理成效奠定了制度性基础。
三是民主推荐表彰。在职高班级管理中，表彰奖励也是学生关注的热门，部分教师采取暗箱操作的形式，不仅伤害了学生的情感，而且降低了班级管理工作的公信力。笔者在这方面完全放手让学生民主推进，民主选举，凡是涉及到表彰奖励的，在制定相应标准的基础上，要求学生无记名投票，推荐产生上报人选，通过这样的方式，最大限度地保证公平公正。学生的眼睛是雪亮的，通过这样的方式产生的表彰奖励对象，也更加服众。
三、开展丰富活动，引领学生人生理念
一是开展爱国主义教育。在任何时期，对学生强化爱国主义教育都是主旋律，在当今社会各种不良思潮侵蚀严重的背景下，对学生强化爱国主义教育尤为重要。笔者经常带领学生到各种爱国主义教育场所接受教育，如黄桥新四军纪念馆、根思烈士陵园，让学生感受到幸福生活来之不易，还结合改革开放三十年前后对比，让学生深切感悟到生活的幸福。
二是开展人生理想教育。高职学生正处于人生起步的前段，要引导学生以积极的姿态面对人生，迎接挑战。笔者一方面向学生进行社会发展行情的教育，同时也积极鼓励学生在广阔的社会大舞台上勇往直前，让学生满怀积极的人生理念。
三是开展成长警示教育。高职学生的身心发展阶段也是人生中最容易走入歧途的时期，让学生经常性接受警示教育，有助于健康成长。笔者定期邀请警务室民警、法律工作者为学生开办讲座，尤其是注重对学生进行法制教育，让学生增强是非的辨别能力，增强遵纪守法意识，向学生讲述同龄人走上违法犯罪道路的鲜活案例，使学生的内心受到极大的震动，更加注重自己的言行。
综上所述，在职高班级管理中，教师教育管理理念的创新是有效提升班级管理成效的重要推动力，针对学生的特点，优化教育方式，积聚教育资源和拓展教育空间，是教师提高职高班级管理成效的重要抓手，广大教师在管理工作实践中，可以加以借鉴吸收和利用。
（作者单位：江苏省高港中等专业学校）
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