摘 要：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在，激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是顺利实施中学化学教学的前提，也是减轻学生负担，提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣，就能积极思考，进入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效果。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习和自学习惯，让学生学会自觉主动的去学习，是中学化学教师开展教学研究的一个重要领域。
关键词：高中;化学;兴趣
高中与初中是两个截然不同的阶段，当我们从初中升到高中之后由于学习方法及学习环境的变化，身边很多学生的学习成绩都受到不同程度的影响。就高中化学而言，身边同学有许多在初中曾是班级里的“尖子生”，但到了高中同样会遇到诸多困难，导致成绩下滑。那么该如何提高高中化学成绩呢？
一、加强学习目的的教育
自愿与被迫，是对立统一的两个方面，兴趣必须与意志结合起来，两者互相依赖，互相补充，才能起到应有的作用;单纯靠兴趣，容易使学生学习重点飘荡不定;而单纯依靠意志，又易导致学生对学习失去积极性，进而产生厌倦情绪。必须设法把两者有机结合起来，以产生更有效的作用。要增强学生的学习自控力和持久性，必须经常地、多种形式地加强对学生进行思想教育，使学生高度认识学习化学的重要性，以坚定学生学习化学的意志。在开展化学课程教学的同时，应该配合学校做好德育工作，努力营造浓厚的学习氛围，善于使用新格言来激励学生的学习积极性。经常向学生灌输一些新观念、新观点，通过化学教学活动，使学生不但掌握丰富的化学知识，而且随着化学知识的学习，逐步培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，结合化学知识和化学史，加强对学生进行爱国主义教育和人生观教育，不仅是化学教育的目的，也是提高学生学习化学兴趣的有效途径。
二、重视、加强和改进实验教学
化学实验有其独特的魅力，是培养学生化学学习兴趣的源泉.化学实验能生动直观地展示化学变化的各种现象，揭示化学变化的规律，能帮助学生建立正确的化学概念，理解和巩固化学知识并有助于学生多种能力的发展.因此教师要认真做好教材上安排的每一个实验.同时应当注意到，学生（尤其初中生）对实验的兴趣往往容易集中在一些引人注目的实验现象上，故应及时加以引导，使他们明确实验的目的及观察和重点，并逐步学会深入地分析和思考，探究变化的原因，掌握有关的基本概念、定律、理论及元素化合物知识，使暂时兴趣发展成稳定兴趣，其次要注意改进实验形式，增强趣味性.如：初三讲盐与金属的反应时，安排铜丝与硝酸汞溶液在试管中的反应，可改成用笔蘸硝酸汞溶液在光亮的薄铜片上作画;高一浓硫酸的脱水性实验可改为用浓硫酸和蔗糖制作“黑冰棍”.讲氨与酸的反应时可演示“空瓶生烟”，讲过氧化钠的性质时，可增加“魔棒吹火”的演示实验.还应尽可能将演示实验改为边讲边实验，认真组织好学生实验课，使学生人人都有更多的动手机会，使他们的好奇心和求知欲都得到满足.
三、将心理学的研究成果运用于化学教学中
（1）适当地开展竞赛.竞赛是激发学习积极性，提高学习兴趣的有效手段.国内外许多心理学家的实验研究表明，学生在学习竞赛过程中学习兴趣和克服困难和毅力都会大大增强，获得自尊和自我成就的需要也更强烈.
（`2）利用学习结果的反馈作用.学生及时了解学习的结果比不了解学习结果学习的积极性高、兴趣大、进步较快.
（3）给学生提供成功的机会，多表扬与鼓励.任何一件事只要获得成功，都能使人产生满足感，并伴随愉快的情绪体验.在化学教学过程中，只有不断地让学生体验进步和成功的喜悦方能产生强烈的化学学习兴趣，所以对学生学习上的进步和成功应及时利用各种机会和方式予以肯定和鼓励.对学有余力的学生可采用适当增加难度的间题和习题，使他们在更高的要求中获得成功，体验成功的喜悦，对差生则提出相对容易的思考题或练习题，有意识给他们提供成功的机会，在增强自信心中培养学习兴趣.在教学中要把批评、表扬和鼓励结合起来，特别是对差生，更要充分肯定其成绩，耐心而有信心地帮助他们寻求提高成绩的方法和途径.国外心理学家赫洛克所做的不同诱因对学习效果的实验，有力地说明了这样做的意义.
四、利用课外活动培养学生学习化学的兴趣
高中化学教学中可利用课余时间，采用多种形式，开展课外活动来培养学生的学习兴趣。以开讲座，介绍化学发展史上的名人;开展介绍学法的讲座，以提高学习化学知识的效率等丰富多样的课外活动，提高学生学习化学的兴趣、增长知识等。开展有针对性、趣味性、形式多样的课外活动，一方面使同学们增长知识，另一方面也使学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生学化学的主动性和积极性，为学生提供源源不断的学习动力;随着各种形式的课外活动的开展，学生的知识面得到增长，知识视野也开阔了，学习方法也得到重视，因而学生的学习能力也得到提高。
五、注重学法指导
教给学生科学的学习方法，注意帮助学生学会归纳、整理化学知识网络和化学原理及规律，及时复习，强化记忆。并教给学生解决化学问题的思维策略，提高学生分析问题，解决问题的能力，让学生感到化学好学、爱学化学，从而培养学生学习化学的兴趣。
高中化学的学习是一个难点，同时也是一个重点，我们只有掌握正确的学习方法才能从中获得“成就感”，从而爱上化学这门学科。我们一定要养成勤学好问、勤做笔记、注重练习、理论与实践相结合、劳逸结合的好习惯，为自己今后的化学学习打下良好的基础，从而可以在高考中决胜疆场。
参考文献：
[1]阎立软.面向21世纪我国教育改革与发展的抉择[M].北京：教育科学出版社，1999.
[2]游铭钧.论素质教育与课程改革[M].杭州：浙江教育出版社，1998.
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