凌老师，三年级字母书写，学生书写很烂。据了解这个班级语文书写也很烂。怎么办？谢谢！
你好！
说句实在话，三年级的学生的书写，无论是中文还是英文，书写漂亮的，的确不多。
为什么呢？这可能还与教育发展过程有一定关系的。
一、书写教学出了什么问题？
在古代，比如唐宋元明清的时代吧。用毛笔书写，几乎是唯一的写字手段。在校学生的学习内容也很狭窄，除了启蒙读物，差不多就是四书五经了。从前，学习是一种慢生活，一笔一划端端正正地写字，凌哥没见过小孩子写楷体字还能龙飞凤舞的。同时，在那个时候，能读到书籍比现在要少得多，相比之下，写作（书写）占据了学习的很大分量，甚至是“习”大于“学”。
但是现在呢，如果去观察我们的课堂教学和课外学习，就会发现，学生要学的内容真的是很多很多。相应地，给学生慢慢写、认真写的时间，是非常有限的，也就造成了如下两种情况。
（一）书写的时间过少>
在三年级的英语课堂中，在教学字母的时候，真正一笔一笔（甚至半笔半笔，比如字母b）的操练时间是很少的，大部分情况下，教师只是将书写作为回家作业布置下去。
从凌哥能听到看到的大部分小学英语课堂上，几乎是没有书写的环节的。——老师们很直白地跟凌哥说：“如果安排书写的话，就来不及完成教学内容了。”
老师啊，你能不能想办法就特地安排一个书写的环节呢？！
有的课堂中，的确也有书写的环节，通常安排在教学读写板块中，放在临近课堂终点的时候，学生匆匆写就，教师马上展示，——而且通常也不会对书写的规范性或美观度作出评价。
好吧，总之，尽管老师在主观上希望学生将英语写好，但是在实际操作中，除了三年级的书写教学，其他时候对学生的书写的关注大多是不落到实处的。
（二）其他学习活动挤占了学生的书写时间>
现在的一些教学理念，要求学生将大量的时间花在阅读上。凌哥并不反对增加阅读量。阅读是非常重要的，有用的书，自然是读得越多越好。大量阅读的理念，其实是依据西方教育和成人学习模式的。学生几乎每天都要书写大量内容，而在成人的工作中，除了文字工作者，大部分人并不需要写多少内容。
世界上大部分语种的书面文字都是使用字母的。以英语为例，学生只要能写好52个英文字符，就基本语能保证书写规范和漂亮了。中文却不一样，光横竖撇捺折这几个基本笔画的写法，细分出来，总计就超过20种了。所以，需要孩子慢慢练习书写。
在现在的小学教学中，想要让孩子慢慢写字，规范写字，几乎成了奢望。
随着学生的学业负担增加，尤其是到了小学高段和中学，学生可能需要面对大量的作业。在这样的情况下，学生不可能在端端正正地写字了。（还记得凌哥上面说的写楷体书法吗？）书写功底不好的学生，不可能写出龙飞凤舞的字来，只好写得张牙舞爪了。
汉字书写存在这样的问题，英语书写也差不多是如此。
二、我们的小学中的英语书写教学出了问题
但是，是不是无可救药了呢？绝对不是！只是，是时候改一改了！
先来看一看让人羡慕的河北某中学的英语作文的字体。
（图1）
（图2）
（图3）
国外的小朋友们，一开始练的是什么字体呢？是这样的：
（图4横平竖直）
进阶的字体是这样的。
（图5 略有倾斜）
这也就是何必某中学倡导学生使用的字体。
最后练习的是圆体字（cursive）。
（图6 每个字母后面的长尾巴就连到下一个字母了）
这样的三个过程，就相当于我国的小孩子先练楷书，再练行楷，然后再练行书，当然练到炉火纯青的时候就可以写草书了。
那么，某知名出版社所用的手写字体是什么字体？美其名曰“意大利手写体”。有些字母（u,i,r,w,n,j,m,p,v,y）的笔画中有“往上轻轻一提”的起笔（lead-in），但事实上是快速书写的时候才会自然出现的。
（图7某知名出版社教材采用的字体）
但是，凌哥在网上搜到的Italiancursivehandwriting，没有一种是和这一个字体是完全一致的。
事实上，凌哥在读初中的时候（那时候小学基本没有英语课），初中英语教材中就是使用这种字体的。凌哥不知道这个字体是谁写的。后来，有人利用扫描仪等科技将这个字体制作成xumin字体。可惜的是，由于制作技术不过关，有些个字母不规范，比如小写字母p的倾斜度明显有问题，笔画粗细也不均一（比如字母j的脖子部分，字母o和v），字母y和g的大弯勾不一致>。
事实上，在凌哥能搜到的用于儿童初学书写训练的字体中，没有一种是这样的手写字体。
想象一下，30年前让初中生使用的相当于汉字“行楷”的字体，现在却让小学的初学者使用。这是想要一步到位地让学生从“楷书”跳级到“行楷”吗？
三、凌哥对小学英语书写教学的建议
1.>给学生安排更多规范书写的时间。
2.>和学习汉字书法一样，学习英语书写也是需要循序渐进的。
下面是英国某字体公司提供的一种供学校教学书写的字体，分成四个阶段。
（图8）
比如一开始，不要使用有起笔（Lead-in>）的字体。建议在一开始，就可以使用河北某中学让学生使用的字体，“多一笔嫌多，少一笔嫌少”。
凌哥个人推荐的是这一种：
（图5）
当然也可以设计一种介于这种字体与当前某知名出版社中所用字体之间的新字体。并在熟练之后，过渡到下面这种写法：
（图9）
（图10）
3.>教学连笔书写的时候，不要使用单个字母，而要使用两个字母，比如up,> 4.>逐渐减少书写辅助格的线条数量，按照“四条线-两条线-一条线-无线条”的方式，逐步撤除支架，让学生始终能尽可能保持平直书写。有的地方，从4年级开始，给学生的练习册上只有一条横线了，学生的英文书写的平直度马上一落千丈了。
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