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合肥一六八中学:新校徽,您来定……

见证者。为了确保校徽的设计符合大家的期望,我需要更多关于合肥一六八中学的信息。请您提供以下几点内容: 1. 请简要介绍合肥一六八中学的历史和特点。 2. 您希望新校徽传达什么样的信息和价值观? 3. 您对新校徽的设计有任何特别的偏好或要求吗? 4. 如果有,您希望哪些元素或符号出现在新校徽中? 请提供以上信息,我将根据您的需求为合肥一六八中学设计一个新的校徽。

新校徽,您来定…

各位关注合肥一六八中学的有心人士及校友:

合肥一六八中学新校徽备选方案面向全社会投票并征集修改意见啦!您将成为一六八历史上又一重要时刻的见证者!

为加强学校文化建设,培养师生爱校情感,促进学校事业发展,上学期我们面向全体师生进行了新校徽设计稿的校内征集。经过学校评审小组的评选及初步修改,共有四幅作品入围备选方案。为了凝聚更广泛的智慧,现面向全社会发起投票并征集修改意见。您可以关注官方微信号“合肥一六八中学”进行投票,还可以对四幅备选方案提出宝贵修改意见(修改意见文件命名为“新校徽修改意见+姓名”发送至xtwgy168@163.com)。

一六八的发展离不开您的关注与支持。期待您的宝贵参与!


备选作品一

尺寸:圆直径15cm,内圆直径13cm。

颜色:中国红  汉字字体:华文新魏  英文字体:Arial

设计理念:

圆形校徽的主体图案由小篆“一六八”的变体构成,外形象征一位“顶天立地、知行合一”的人。体现了深厚的人文底蕴,具有鲜明的中华传统文化特色。作品中的字体通过组合变成了一个生动、神气的人的形象,寓意“以人为本”,与一六八中学“把每一位学生都放在心上”的办学理念不谋而合。整个图案外形和中文的“睿”字接近,且头部具有博士帽的特征,有打开智慧大门的意义隐含其中。图案倒过来看像是一个中国古代的酒杯,意喻源源不断的知识注入其中。

图案中的人飘逸而不失稳重,既有风度又脚踏实地;双臂舒展,胸怀广大,正体现了一六八中学的校训“择善修身,立学济世”。“六”的上部像一把钥匙,“一”像一扇大门,二者结合寓意“用钥匙打开智慧的大门”,体现了一六八中学教书育人的责任。

中文校名字体选用庄重大方的华文新魏,英文校名字体选用历史感厚重的Arial,正是一六八学子“平民情怀、国际视野”的展现。

中国红的校徽,象征着朝气与希望,也体现了全校师生的家国情怀。

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备选作品二

颜色:墨绿  汉字字体:隶书  英文字体:BATANG CHE

设计理念:

花中真君子,风姿寄高雅。该设计主体为兰花,古朴、典雅,富有浓郁的中国风。体现了一六八学子男生谦谦君子,女生淑女温婉的风范,也表现了一六八中学虚怀若谷的学风;展现了其校训“择善修身,立学济世”的丰富内涵。

兰花的六瓣叶子像三双层叠的双手,自上而下,喻指老师“把每一位学生都放在心上”的温暖关怀;彰显学校的办学理念“为学生幸福人生奠基”。

同时,中间竖起的花枝像是被托举的宝剑,象征一六八学子开拓进取的精神,又含“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”之意蕴,使整个设计柔和中不失阳刚之气,儒雅中暗含机锋。这个图案又像一本打开的书,象征一六八学子对知识的渴求。同时,倒着看,这个设计又包含了小写的“1”,大写的“六、八”。蕴含了一六八元素,外圈有中英文“一六八中学”字样,底部正中为建校时间。

设计全部用墨绿色设色,代表青少年学生的勃勃生机。代表一六八中学通过教育为国家发展注入源源不断的生命力。整个设计风格古朴、典雅、大方,具有简洁美、对称美。

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备选作品三

色彩设意

1、外、内框圆:蓝紫色

2、字迹:黑色

3、麦穗、钥匙:金黄象征荣耀丰收

  书 籍:深蓝象征书海。

字体设置:

1、英文/数字:Arial

2、汉字:华文新魏

3、设计理念:知识·奋斗·启获

总体寓意:努力奋斗的一六八人,放飞自己的梦想,在知识的海洋里不断前行,并借由“一六八”这把钥匙去打开智慧的世界获得荣耀和思潮。

图案设意:

1、校徽中央由金色汉字“一、六、八”化作开启书中智慧之门的钥匙,又幻作探索学海求知之路的学子,彰显一六八人以诚以坚的决心与唯志唯勤的信仰。

2、展开的蓝色书籍化作蝴蝶翻飞的翅膀,象征一六八中学是梦想起航的地方。整体又形成盾牌,象征着一六八中学是学生健康成长的家园,也是文化薪火相传的圣殿。

3、校徽两侧金黄的麦穗,犹如桂冠,是教书育人者耕耘的回报,更是立学兴邦者奋斗的荣耀。

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备选作品四

颜色:红色、黄色  字体:楷体

设计理念:

整体图案突显出“1、6、8“三个数字,代表我们的校名,以“8”为主体,粗线条的部分表示为“1、6”,后部为阶梯状。整体颜色以暖色调的红、黄为主基调,色彩鲜明、充满激情与活力,象征着一六八中学朝日蓬勃的前景以及校园氛围的活泼和热情踊跃的师生。最为突出的线条笔直坚韧而富有气势,笔画分明又意蕴深远,寓意着我们当下惟志惟勤,明日砥砺前行。

较细的线条由上至下,由远及近呈现阶梯状,而我们一六八人正踏着坚定的步伐,用今日的辛劳换取明日的进步。我们以一六八为阶梯迈向更加美好的未来;而下部的细线条形似摊开的书籍,正如我们身为一六八学子博学笃志,而一六八则如知识的海洋。它任由我们乘舟而行,遨游其中。

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文稿整理:校团委 魏立诚   编辑:王建才

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