智慧课堂系统的应用促进了师生、生生间的多向互动，实现了学情收集的及时性与反馈的精准性，凸显学生的主动探究与知识内化，助力课堂教学创新。而应用智慧课堂系统也能够为教师在课中授课提供教学辅助工具，协助教师授课过程中的内容展示、知识讲解与互动提问等应用，让课堂知识讲解与生成更高效。

本篇文章主要为各位介绍智慧课堂系统中的“白板”、“聚光灯”等功能应用。

白板功能

思维的产生和发展是需要进行交流、沟通和碰撞的。教学中很多内容都是在课堂师生互动中即时出现的，教师没办法用事先做好的课件来展示，所以这时就需要一个能够即时呈现内容供学生观看的平台，因此“板书书写”就得以延续。

板书书写在课堂教学过程中作为最直接最常用的教学手段，也成为了教学发展过程中的必要形式。随着信息技术融合教学应用，“粉笔黑板”的组合也逐渐由“白板书写”所代替，但仍在师生课堂交互过程中承担着重要的用途。

“白板”功能的适用场景：白板功能的应用旨在辅助教师的知识讲解、师生探究知识产生的过程，贴近师生间自然交流，提升学习的现场感和代入感。

可支持教师根据实际教学需求自选画笔颜色及粗细的书写、手势擦除、多页书写、选择页面背景模板或将白板书写内容分享给学生等应用，促进师生互动与知识生成。

“白板”功能课堂教学应用示例：

在小学语文课《珍珠鸟》一课中，教学重点侧重于通过人与鸟之间日益密切的句子体会中心思想“信赖，往往创造出美好的境界”，在对于教学中需要重点理解以及学生提出的问题，教师可通过画笔批注和白板书写，为学生做出有效性解答与知识讲解。
在初中数学几何图形复习课中，教师在配合课件中的试题练习，使用白板书写展开试题解答，并能够将书写的白板内容同步分享给学生，为学生课后的自主巩固复习提供资源。

聚光灯功能

面对课堂教学课件中呈现的多个知识点梳理，学生的注意力容易分散关注于各个内容上，较难与教师同步进行当前知识点的学习，往往导致学生学习注意力不够集中，知识掌握不够牢固。

而“聚光灯”功能应用能够将主要内容凸显出来，从而使学习者专注于被照亮的部分，教师可以根据知识讲解的进度依次显现相应内容，以凝聚学习者注意力，提高授课效果，让学生在有意注意中加深印象，促进知识学习。

“聚光灯”功能的适用场景：聚光灯功能旨在以照亮屏幕某一区域，凝聚学习者注意力，提高授课效率。教师可以根据教学实际需要，聚焦放大选中区域，并根据具体内容显示拖动选择聚焦范围和大小。

“聚光灯”功能课堂教学应用示例：

在初中历史课《郑和下西洋》教学中，老师在PPT中展示一些相关的历史图片，然后用聚光灯依次聚焦在每一张图片上，引导学生说出图片中的历史故事，唤醒学生记忆，激发学生的想象力。
在小学自然课《彩蝶》教学中，可通过聚光灯来聚焦植物的局部细节，排除其他信息的干扰，专注学生注意力，清晰的观察植物的局部特征，加深对植物的整体认识。